淺談教師禮儀的重要性

1、摘要禮儀修養(yǎng)是教師必備的基本素質(zhì)之一，教師對學(xué)生的影響不僅貫穿于學(xué)生受教育過程的始終，而且會影響學(xué)生的一生。禮儀是一個人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人所受教育程度的標(biāo)尺，禮儀是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞禮儀道德修養(yǎng)行為規(guī)范中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ATalkingabouttheImptanceofHighSchoolTeachersEtiquetteHUYun(GuangdongFoshanSanshuiExperimen

2、talSchoolFoshanGuangdong528100)AbstractEtiquettetrainingisoneofthebasicqualityofteachersteachersimpactonstudentsnotonlyalwaysthroughoutthestudentseducationprocesswillaffectthestudentslife.Theetiquetteistheoutwardmanifest

3、ationofacomprehensivequalityisameasureofapersonsufferedthescaleofthelevelofeducationetiquetteisanimptantpartofthespiritualcivilizationconstruction.Keywdsetiquettemalcultivationcodeofconduct人民教師，不僅是文化知識的傳播者，還是學(xué)生思想道德的教育者。唐

4、朝韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。因此，教師良好的綜合素質(zhì)是社會進(jìn)步的必要條件。為人師表以身作則，這就對教師自身的整體水平要求更高、更細(xì)致。而禮儀修養(yǎng)是教師必備的基本素質(zhì)之一，教師對學(xué)生的影響不僅貫穿于學(xué)生受教育過程的始終，而且會影響學(xué)生的一生。所以規(guī)范的教師禮儀，在教育過程中對學(xué)生的思想、知識、智慧、道德、意志、情感、個性品質(zhì)、言行舉止等方面的滲透及其影響力是難以估量。1禮儀的內(nèi)涵禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué)，是指在人際交

5、往中，自始至終地以一定約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律已敬人的完整行為。首先“禮”來源于生活，“禮”的根本源于“誠”，不管是最原始的敬神之儀式，還是與社會進(jìn)步發(fā)展緊密相連的道德規(guī)范，以及當(dāng)代社會一直在強(qiáng)調(diào)的“敬”，其核心最終是“尊重為本”。禮是一個人為人處事的根本，也是人之所以為人的一個標(biāo)準(zhǔn)。禮在中國古代用于定親疏，決嫌疑，別同異，明是非?！抖Y器》曰：“忠信，禮之本也；義理，禮之文也。無本不立，無文不行?！惫省墩撜Z》曰：“不學(xué)禮，無以立。

6、”“儀”則是禮節(jié)的表現(xiàn)形式。在我國，“儀”在春秋戰(zhàn)國時期初為儀式、儀文之意；隨著社會的發(fā)展，“儀”又有了進(jìn)一步的含義：其中包括外貌形象、各種禮節(jié)儀式以及貴賤、尊卑區(qū)分的準(zhǔn)則等含義；發(fā)展到當(dāng)今社會，“儀”不但是尊重、友好的具體表現(xiàn)形式，而且還是社會秩序基本核心?！岸Y儀”是一種既具有內(nèi)在道德要求，又具有表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。由此可見，禮儀成了人們道德修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的指向。2教師的禮儀和道德修養(yǎng)在教育教學(xué)過程中起到了非常重要的作用領(lǐng)的作用。教師衣著能

7、夠反映出教師個人的生活習(xí)慣、生活方式，以及自信的精神，衣著體現(xiàn)教師個人的情緒情感、興趣愛好以及性格特征，而教師的情緒情感狀態(tài)又感染著學(xué)生在教育活動過程的心理狀態(tài)。因此，衣著不僅反映了教師在教育活動中的角色差異，而且衣著本身可能影響教學(xué)效果。②教師服裝禮儀規(guī)范原則是整潔大方、文雅端莊，符合禮儀服飾的“TOP”原則，即著裝要符合時間、地點及場合的需求。教師的職業(yè)特點決定了著裝要莊重、整潔、符合場合、季節(jié)、身體以及年齡特征等；言談舉止要大方得

8、體，符合時間、場合、和身份等要求。身為教師更應(yīng)注重自身的職業(yè)形象，特別在校園和教室的工作氛圍中，著裝要與工作環(huán)境相適應(yīng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，避免在學(xué)生面前呈現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)形象。在校園內(nèi)尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，符合教師身份切忌隨便休閑，例如：女教師的服裝忌短、露、緊、透、艷、異，男教師則不能臟、亂、破。因此，教師服裝禮儀是有一定的要求。首先，服裝是人外在形象和自身的審美觀的體現(xiàn)。作為教師，男士應(yīng)該不留長發(fā)、衣服整潔，上班時間不

9、能穿拖鞋、短褲、上課不帶通訊工具、不準(zhǔn)在公共場所抽煙等等，女士則服裝得體、不能染發(fā)、涂指甲、不穿奇裝異服、可以化妝但不能濃妝艷抹，盡可能不要佩帶首飾等等。再則，教師服裝的色彩搭配也很有學(xué)問的，應(yīng)該從兒童及青少年成長年齡出發(fā)。因此，活潑亮麗、溫暖的顏色對青少年兒童特別有吸引力。因此，白、蘋果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)等顏色作為教師服裝首選顏色，可以大大增強(qiáng)老師的親和力。（3）高雅的舉止、得體的儀態(tài)、端莊大方的形象是我們現(xiàn)代教師的必然要求

10、。①要塑造良好的教師形象，就必須講究禮貌禮節(jié)。為此，就必須時刻注意你的行為舉止，久而久之就自然成為我們生活的一種習(xí)慣，一種由內(nèi)向外散發(fā)的自然。一個人表現(xiàn)出的行為舉止很多時候是他內(nèi)心世界及生活態(tài)度的體現(xiàn)。所以，在平時一定要習(xí)慣彬彬有禮、落落大方、遵守一般的進(jìn)退禮節(jié)等等，盡量避免各種不禮貌、不文明習(xí)慣。如何擁有高雅的舉止形象，在平時的生活中就應(yīng)該做到端莊大方、自然得體，從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準(zhǔn)確生動的手勢等等都會給

11、學(xué)生及同事以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的感染力。②面部表情親切、自然。學(xué)生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學(xué)生的教師，教師要善于運用坦誠的目光和親切的笑容來表情達(dá)意，正確地體現(xiàn)教師的態(tài)度和評價，讓學(xué)生從教師熱情注視的眼睛里看到啟迪和肯定。這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。例如課堂教學(xué)，教師的表情就應(yīng)該是親切、富

12、有感染力，目光柔和、有神，平易近人的神態(tài)可以大大拉近教師與學(xué)生之間的距離。平時生活中與學(xué)生的談話，目光要坦然親切地注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域，不要游移不定。注意禮貌，更不要一直盯著學(xué)生的眼睛。③身體語言表達(dá)得體、肢體語言要禮貌大方。端正挺拔的身體語言體現(xiàn)了積極向上、精力旺盛的精神狀態(tài)。肢體語言則是身體語言中自由度最具有表現(xiàn)力度的部分，而手勢是交往時不可缺少的動作，是最具有表現(xiàn)力的一種體態(tài)語言，它也是教師使用最頻繁的“教具”之一。俗話說