深圳紅月報(bào)第5期(初稿)

1、支教教師代表，以及新疆各受援地州、受援兵團(tuán)師教育局負(fù)責(zé)同志，清華大學(xué)等11所本科高校負(fù)責(zé)同志，19所高職院校負(fù)責(zé)同志約1000人參會(huì)。我局唐海海副局長(zhǎng)、馮迪新副處長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員桂慶國(guó)、前指社會(huì)事業(yè)室副主任（支教隊(duì)領(lǐng)隊(duì)）黃化平、支教教師代表韓世國(guó)參會(huì)，韓世國(guó)作為19個(gè)省市唯一的支教教師代表，作了大會(huì)發(fā)言。我市第四批援疆教師代表韓世國(guó)作為19個(gè)省市唯一的支教教師代表，在大會(huì)上作了以《用心用情用愛推進(jìn)學(xué)校雙語教育工作》為題的發(fā)言，對(duì)我市在教育援疆

2、中實(shí)施學(xué)校雙語教育情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。韓老師聲情并茂的發(fā)言，深圳用心用情用愛做好教育援疆工作的舉措，以及對(duì)發(fā)言時(shí)間的把握，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和代表的充分肯定，會(huì)場(chǎng)不時(shí)傳出陣陣掌聲，是12個(gè)發(fā)言中掌聲次數(shù)最多、最熱烈的！深圳市第四批援疆支教隊(duì)深圳市第四批援疆支教隊(duì)深圳市第四批援疆支教隊(duì)深圳市第四批援疆支教隊(duì)主辦主辦主辦主辦第第55期期2012201220122012年年66月月28282828日日主編：黃化平主編：黃化平主編：黃化平責(zé)任編輯：鐘敬

3、君責(zé)任編輯：鐘敬君責(zé)任編輯：鐘敬君肖尊軒肖尊軒肖尊軒董化英董化英董化英半年援事★6月1414日，在教育部日，在教育部組織召開的教育援疆會(huì)議組織召開的教育援疆會(huì)議上，韓世國(guó)老師作為唯一上，韓世國(guó)老師作為唯一的支教教師代表在會(huì)上作的支教教師代表在會(huì)上作了發(fā)言并獲得好評(píng)。了發(fā)言并獲得好評(píng)?！锏谒呐Ы剃?duì)黨第四批援疆支教隊(duì)黨支部被喀什地委評(píng)為支部被喀什地委評(píng)為20122012年優(yōu)秀基層黨組織。年優(yōu)秀基層黨組織。★鐘敬君老師被評(píng)為鐘敬君老師被

4、評(píng)為20122012年喀什市優(yōu)秀共產(chǎn)年喀什市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。黨員?！飶堛懤蠋熢谑诵∫粡堛懤蠋熢谑诵∫荒昙?jí)開設(shè)了繪本閱讀課程，年級(jí)開設(shè)了繪本閱讀課程，將繪本閱讀和漢語學(xué)習(xí)結(jié)將繪本閱讀和漢語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在培養(yǎng)少數(shù)民族合起來，在培養(yǎng)少數(shù)民族孩子閱讀能力的同時(shí)提高孩子閱讀能力的同時(shí)提高他們的漢語水平。他們的漢語水平?！稂S彥老師輔導(dǎo)的體育黃彥老師輔導(dǎo)的體育錄像課獲得喀什地區(qū)課例錄像課獲得喀什地區(qū)課例評(píng)比第一名，被選送到自評(píng)比第一名，被選送到自

5、治區(qū)參評(píng)。治區(qū)參評(píng)?！镯n世國(guó)、董化英、張韓世國(guó)、董化英、張銘等三位教師在十八小分銘等三位教師在十八小分別成立了三個(gè)漢語、數(shù)學(xué)別成立了三個(gè)漢語、數(shù)學(xué)骨干教師研修班，每個(gè)研骨干教師研修班，每個(gè)研修班有修班有1010—1212人。人。6月14日、15日，教育部“推進(jìn)新疆教育跨越式發(fā)展第三次會(huì)議暨教育援疆工作會(huì)議”在新疆喀什召開。教育部魯昕副部長(zhǎng)、新疆自治區(qū)黨委常委爾肯江?吐拉洪、自治區(qū)副主席靳諾等出席，19個(gè)對(duì)口援疆省市教育廳（局）分管領(lǐng)導(dǎo)、

6、聯(lián)絡(luò)員、職成處處長(zhǎng)、援疆前方指揮部負(fù)責(zé)同志以及支教教師代表，以及把微笑寄回深山里把微笑寄回深山里還是在四月初塔什庫爾干一行，印象最深還是在四月初塔什庫爾干一行，印象最深的不是紅其拉普界碑的神圣，不是一路風(fēng)景的的不是紅其拉普界碑的神圣，不是一路風(fēng)景的壯觀，不是塔吉克民族的神秘。而是司機(jī)的一壯觀，不是塔吉克民族的神秘。而是司機(jī)的一句話：句話：“這里的人一輩子陪別人照相，卻從來這里的人一輩子陪別人照相，卻從來沒有屬于自己的一張照片。沒有屬于自

7、己的一張照片。”在塔縣，很多深居大山深處的民族同胞一輩子沒有去過喀什，甚至連塔在塔縣，很多深居大山深處的民族同胞一輩子沒有去過喀什，甚至連塔縣、自己的村子都沒有走出過，但經(jīng)常能遇到從繁華都市來觀光旅游的人。縣、自己的村子都沒有走出過，但經(jīng)常能遇到從繁華都市來觀光旅游的人。每當(dāng)遇到游客邀請(qǐng)他們合照留念，他們總是欣然接受。照完之后，只要游客每當(dāng)遇到游客邀請(qǐng)他們合照留念，他們總是欣然接受。照完之后，只要游客讓他們從相機(jī)里看一眼自己的照片他們就

8、會(huì)咧嘴笑起來，顯得心滿意足。他讓他們從相機(jī)里看一眼自己的照片他們就會(huì)咧嘴笑起來，顯得心滿意足。他們的笑臉留在無數(shù)相機(jī)里，他們的微笑不期然灑向外面的世界。但他們的房們的笑臉留在無數(shù)相機(jī)里，他們的微笑不期然灑向外面的世界。但他們的房間里卻從來沒有一張屬于自己的照片。間里卻從來沒有一張屬于自己的照片。想起前不久把洗曬好的照片分發(fā)給同事和學(xué)生們時(shí)，他們拿著自己的照想起前不久把洗曬好的照片分發(fā)給同事和學(xué)生們時(shí)，他們拿著自己的照片又驚又喜的情景，心

9、里萌生了一個(gè)小小的決定，在南疆支教的一年里，如片又驚又喜的情景，心里萌生了一個(gè)小小的決定，在南疆支教的一年里，如果給人照相或者合影，只要有可能都要回贈(zèng)照片，給他們寄去一份捏在手中果給人照相或者合影，只要有可能都要回贈(zèng)照片，給他們寄去一份捏在手中的實(shí)在的快樂。也許這就是我一種偉大的援疆成果吧。的實(shí)在的快樂。也許這就是我一種偉大的援疆成果吧。和維族學(xué)生打籃球想到的和維族學(xué)生打籃球想到的那天一個(gè)人跑到學(xué)校球館打球，那也是深圳援建的那天一個(gè)人跑

10、到學(xué)校球館打球，那也是深圳援建的1818小最吸引深圳援小最吸引深圳援疆干部的地方。沒過多久，一群三四年級(jí)的學(xué)生也許聽到了聲音擠在門口探疆干部的地方。沒過多久，一群三四年級(jí)的學(xué)生也許聽到了聲音擠在門口探頭往里看。我示意他們進(jìn)來一起玩，雖然語言不太通，但是加上手腳還是能頭往里看。我示意他們進(jìn)來一起玩，雖然語言不太通，但是加上手腳還是能夠交流的。有個(gè)孩子說很喜歡踢足球，還有一個(gè)學(xué)生指著籃板問我那叫什么，夠交流的。有個(gè)孩子說很喜歡踢足球，還有一

11、個(gè)學(xué)生指著籃板問我那叫什么，看來他們可能從來沒有玩過籃球。可是沒過一會(huì)，他們就在籃球場(chǎng)上瘋玩起看來他們可能從來沒有玩過籃球?？墒菦]過一會(huì)，他們就在籃球場(chǎng)上瘋玩起來，我發(fā)現(xiàn)他們自創(chuàng)了不少傳球、過人的假動(dòng)作，真的挺有創(chuàng)意。不禁讓我來，我發(fā)現(xiàn)他們自創(chuàng)了不少傳球、過人的假動(dòng)作，真的挺有創(chuàng)意。不禁讓我思考什么叫好的教育，以前我們對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)共性的東西太多了，長(zhǎng)期以來不思考什么叫好的教育，以前我們對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)共性的東西太多了，長(zhǎng)期以來不斷強(qiáng)化把學(xué)生本該

12、充分表現(xiàn)出來的個(gè)性都扼殺得差不多了，卻又拼命提倡什斷強(qiáng)化把學(xué)生本該充分表現(xiàn)出來的個(gè)性都扼殺得差不多了，卻又拼命提倡什么創(chuàng)新啊，創(chuàng)意教學(xué)么創(chuàng)新啊，創(chuàng)意教學(xué)…………何必呢？何必呢？聽到很多同事這樣評(píng)價(jià)維族孩子：愛玩，不愛學(xué)習(xí)。其實(shí)這也沒有什么聽到很多同事這樣評(píng)價(jià)維族孩子：愛玩，不愛學(xué)習(xí)。其實(shí)這也沒有什么不妥之處，每個(gè)人都有選擇適合自己的生活方式，誰說山坡上牧羊的孩子就不妥之處，每個(gè)人都有選擇適合自己的生活方式，誰說山坡上牧羊的孩子就一定比別

13、人不幸呢？作為一名體育老師，我希望自己的課堂能讓孩子們盡情一定比別人不幸呢？作為一名體育老師，我希望自己的課堂能讓孩子們盡情地撒野也盡情地創(chuàng)新。有一句話說得很好：地撒野也盡情地創(chuàng)新。有一句話說得很好：“體育鍛煉本身不能使你更聰明，體育鍛煉本身不能使你更聰明，但它能使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但它能使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！逼鋵?shí)教育原本也簡(jiǎn)單，只要有愛足矣！其實(shí)教育原本也簡(jiǎn)單，只要有愛足矣?。S彥供稿）（黃彥供稿）我支教隊(duì)

14、代表參加全國(guó)教育援疆工作會(huì)議并發(fā)言我的我的親朋好友，可能從沒有像朋好友，可能從沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注關(guān)注過新疆。每當(dāng)有地震或者恐怖事件新疆。每當(dāng)有地震或者恐怖事件的消息的消息傳出，殷切的出，殷切的問候就會(huì)候就會(huì)紛至沓來。至沓來。而每次我都回答，我好得很，新疆好得很。而每次我都回答，我好得很，新疆好得很。是的，只要你看是的，只要你看過東過東巴扎琳瑯巴扎琳瑯滿目的目的貨品和品和維族攤販攤販滑稽有趣的笑滑稽有趣的笑臉，就會(huì)感，就會(huì)感覺這塊覺這塊土

15、地的土地的質(zhì)樸和樸和熱情；只要你看情；只要你看過人民公園夜晚民公園夜晚輝煌的燈火和打球跳舞的各族煌的燈火和打球跳舞的各族群眾，就會(huì)感到群眾，就會(huì)感到這塊這塊土地上的人土地上的人們是多么是多么享受享受這份和平與安寧。地震和恐怖事件，份和平與安寧。地震和恐怖事件，對(duì)于他于他們來說似乎已似乎已經(jīng)司空司空見慣見慣，“一出事一出事的時(shí)候，大家都會(huì)盡量少出候，大家都會(huì)盡量少出門。平靜一段。平靜一段時(shí)間時(shí)間后，后，該唱的唱的還唱該跳的跳的還跳。害怕是

16、跳。害怕是沒有用的，日子不能不沒有用的，日子不能不過。”那種淡然的表那種淡然的表情，有的人情，有的人讀成無奈，我卻成無奈，我卻讀出勇敢和出勇敢和堅(jiān)韌，就像戈壁中的，就像戈壁中的紅柳沙漠里的胡柳沙漠里的胡楊，只，只要有一點(diǎn)點(diǎn)生命之水就能開出要有一點(diǎn)點(diǎn)生命之水就能開出紅花扎下深花扎下深根。根。說實(shí)話說實(shí)話，新疆地，新疆地處歐亞板塊中脊，本中脊，本就屬地震多就屬地震多發(fā)地帶。好在新疆地廣人稀，。好在新疆地廣人稀，地球在地球在這個(gè)地界兒個(gè)地界兒

17、釋放一點(diǎn)能量造成的危放一點(diǎn)能量造成的危害往往不是太大害往往不是太大而恐怖而恐怖襲擊襲擊卻比地震可怕卻比地震可怕得多得多讓人揪心得多。人揪心得多。這短短四個(gè)來月，不短短四個(gè)來月，不時(shí)有血腥的暗流從有血腥的暗流從這里或者那里翻涌而出，里或者那里翻涌而出，搶劫軍火啦，刀斧火啦，刀斧傷人啦，人啦，縱火爆炸啦，種火爆炸啦，種種消息如同陰沉的蘑菇云始種消息如同陰沉的蘑菇云始終籠終籠罩著南疆罩著南疆的上空。近在眉睫的就是昨天的上空。近在眉睫的就是昨天

18、發(fā)生的和田生的和田劫機(jī)案了，恰逢喀交會(huì)開幕的第二天，倘劫機(jī)案了，恰逢喀交會(huì)開幕的第二天，倘若恐怖分子得逞，或若恐怖分子得逞，或許那架那架飛機(jī)就會(huì)模仿機(jī)就會(huì)模仿美國(guó)美國(guó)聯(lián)航175航班作一次航班作一次瘋狂的撞狂的撞擊，而，而外賓內(nèi)賓云集（其中就有一個(gè)我）的喀交會(huì)云集（其中就有一個(gè)我）的喀交會(huì)館無疑最有可能就是目無疑最有可能就是目標(biāo)。想到。想到這里我不里我不由得有點(diǎn)心驚，脊背由得有點(diǎn)心驚，脊背發(fā)涼，也由衷地涼，也由衷地為拚死制服暴徒的乘死制服

19、暴徒的乘務(wù)人員和乘客而和乘客而慶幸與自豪，聽幸與自豪，聽聞乘客中有二十多名前往乘客中有二十多名前往烏魯烏魯木齊受訓(xùn)的警的警員時(shí)員時(shí)也就更加也就更加釋然。然。這是我在慢慢是我在慢慢習(xí)慣習(xí)慣了喀什街了喀什街頭密密麻麻的武密密麻麻的武警、特警、民警和警、特警、民警和協(xié)警之后，真正理解了南警之后，真正理解了南疆漢人的心人的心態(tài)看不到警察會(huì)沒有安全感?？床坏骄鞎?huì)沒有安全感。這幾個(gè)月，有三次走幾個(gè)月，有三次走進(jìn)軍營(yíng)進(jìn)軍營(yíng)或警或警營(yíng)的機(jī)會(huì)。一次是中

20、巴機(jī)會(huì)。一次是中巴邊境的境的紅其拉甫哨卡，其拉甫哨卡，一次是克州某炮兵一次是克州某炮兵團(tuán)，再就是不久前，再就是不久前進(jìn)駐進(jìn)駐喀什的某特警喀什的某特警營(yíng)。不管是聽取。不管是聽取戰(zhàn)士們講們講解新型武器裝新型武器裝備還備還是觀看他看他們的持械表演，的持械表演，那份那份強(qiáng)烈的敬烈的敬業(yè)精神和自信自豪感，精神和自信自豪感，總是深深地感染著我。在特警深深地感染著我。在特警營(yíng)我拍到了我拍到了這樣這樣一張照片：一照片：一隊(duì)荷槍實(shí)彈槍實(shí)彈的特警的特警戰(zhàn)士

21、身前，士身前，我們最小的援疆最小的援疆隊(duì)員隊(duì)員小芮席地而坐入神地小芮席地而坐入神地捧讀一本童一本童話書話書。我想如果要我。我想如果要我為這張為這張照片題名的名的話，我會(huì)寫上，我會(huì)寫上這樣這樣幾個(gè)字：安寧的幾個(gè)字：安寧的背后。背后。是的，公園里廣是的，公園里廣場(chǎng)上的上的歡歌曼舞和街歌曼舞和街頭提著羊肉洋蔥和酸奶子往家里走著的人提著羊肉洋蔥和酸奶子往家里走著的人們都在告都在告訴我們南疆人民的生活是安寧的，南疆人民的生活是安寧的，而這份安寧的

22、背后，是普通百姓無言的份安寧的背后，是普通百姓無言的堅(jiān)韌和軍警戰(zhàn)士的冒死守士的冒死守護(hù)。(鐘敬君敬君供稿供稿)2012年6月13日喀什晴漢語課漢語課要讓學(xué)生能讀會(huì)說要讓學(xué)生能讀會(huì)說今天聽了瑪依拉在三（今天聽了瑪依拉在三（7）班上的一節(jié)研討課）班上的一節(jié)研討課《我必須去我必須去》，非常欣慰，因?yàn)榕c以往的漢語課相，非常欣慰，因?yàn)榕c以往的漢語課相比，我明顯感受到了比，我明顯感受到了18小老師教學(xué)中可喜的變化。小老師教學(xué)中可喜的變化。跟以前的教

23、學(xué)相比，這次瑪依拉老師能抓住跟以前的教學(xué)相比，這次瑪依拉老師能抓住學(xué)生每一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音，及時(shí)予以糾正。看來我學(xué)生每一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音，及時(shí)予以糾正?？磥砦颐看窝行薨嗷顒?dòng)時(shí)不斷強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生發(fā)音的問題每次研修班活動(dòng)時(shí)不斷強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生發(fā)音的問題有了效果。而以前我們大部分漢語老師在課堂教有了效果。而以前我們大部分漢語老師在課堂教學(xué)中對(duì)此采取回避態(tài)度，也許是見慣不怪，也許學(xué)中對(duì)此采取回避態(tài)度，也許是見慣不怪，也許是怕一個(gè)一個(gè)糾正起來麻煩，一直以來，學(xué)

24、生發(fā)是怕一個(gè)一個(gè)糾正起來麻煩，一直以來，學(xué)生發(fā)音問題都得不到解決。音問題都得不到解決。這節(jié)課瑪依拉老師有目的地采用了多種朗讀這節(jié)課瑪依拉老師有目的地采用了多種朗讀的形式，如播放錄音朗讀，教師示范朗讀，指名的形式，如播放錄音朗讀，教師示范朗讀，指名讀課文，學(xué)生自由朗讀，默讀，分角色朗讀等。讀課文，學(xué)生自由朗讀，默讀，分角色朗讀等。這比以前單純的齊讀形式豐富多了，這不僅能及這比以前單純的齊讀形式豐富多了，這不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的問題，

25、而且還能相機(jī)指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的問題，而且還能相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。由此可見，只要朗讀得法，學(xué)生深入理解文本。由此可見，只要朗讀得法，指導(dǎo)有法，學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)課文，也能讀好課文，指導(dǎo)有法，學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)課文，也能讀好課文，讀準(zhǔn)字音，讀出情感。讀準(zhǔn)字音，讀出情感?，斠览蠋熤匾暳藶閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語言情境，瑪依拉老師重視了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語言情境，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，這是語言學(xué)習(xí)最有效的一讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，這是語言學(xué)習(xí)最有效的一種方法

26、。而在我們開展研修活動(dòng)之前，我們看到種方法。而在我們開展研修活動(dòng)之前，我們看到維語維語系學(xué)校的漢語課堂是死板、枯燥的，往往一系學(xué)校的漢語課堂是死板、枯燥的，往往一堂課就讓學(xué)生反復(fù)地跟讀、識(shí)記單個(gè)的詞語，堂課就讓學(xué)生反復(fù)地跟讀、識(shí)記單個(gè)的詞語，基本上不能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境。基本上不能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境。其實(shí)，我們可以把教材中所寫的生活與學(xué)生其實(shí)，我們可以把教材中所寫的生活與學(xué)生的生活，通過創(chuàng)設(shè)情境溝通起來，打開學(xué)生的生

27、活，通過創(chuàng)設(shè)情境溝通起來，打開學(xué)生的生活庫藏，強(qiáng)化他們的體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)文章的生活庫藏，強(qiáng)化他們的體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)文章的理解，同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生的語言和思維能的理解，同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生的語言和思維能力?，斠览蠋熗ㄟ^導(dǎo)入激趣、片段復(fù)述、力?，斠览蠋熗ㄟ^導(dǎo)入激趣、片段復(fù)述、角色扮演等方式，讓學(xué)生進(jìn)入情境，把自己角色扮演等方式，讓學(xué)生進(jìn)入情境，把自己的生活跟課文聯(lián)系起來，不僅能使教材內(nèi)容的生活跟課文聯(lián)系起來，不僅能使教材內(nèi)容迅速形成生動(dòng)意象，而且加深

28、了學(xué)生的情感迅速形成生動(dòng)意象，而且加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)，語言表達(dá)能力也因此得到提高。體驗(yàn)，語言表達(dá)能力也因此得到提高。瑪依拉的這節(jié)研討課也許只是一顆小石瑪依拉的這節(jié)研討課也許只是一顆小石子，但這顆小石子已令維語系學(xué)校的漢語課子，但這顆小石子已令維語系學(xué)校的漢語課堂這片沉寂的池塘泛起了一圈圈漣漪，也在堂這片沉寂的池塘泛起了一圈圈漣漪，也在我的心里泛起圈圈漣漪。回想學(xué)期初開展研我的心里泛起圈圈漣漪?；叵雽W(xué)期初開展研修指導(dǎo)時(shí)的舉步維艱，我為今

29、天的成績(jī)倍感修指導(dǎo)時(shí)的舉步維艱，我為今天的成績(jī)倍感欣慰。我相信，只要我們重視雙語教學(xué)，努欣慰。我相信，只要我們重視雙語教學(xué)，努力推動(dòng)漢語教學(xué)課改，讓朗讀和說話訓(xùn)練成力推動(dòng)漢語教學(xué)課改，讓朗讀和說話訓(xùn)練成為漢語課堂教學(xué)的一種常態(tài)，那么維語學(xué)校為漢語課堂教學(xué)的一種常態(tài)，那么維語學(xué)校漢語課堂的教學(xué)效率一定能得到提高。漢語課堂的教學(xué)效率一定能得到提高。（董化英供稿）（董化英供稿）半年援事★3月2323日，在張敬民日，在張敬民老師的策劃下，喀什市

30、和老師的策劃下，喀什市和寶安區(qū)同步組織了初中數(shù)寶安區(qū)同步組織了初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。★邵德斌老師在二十八邵德斌老師在二十八中成立科學(xué)興趣小組，成中成立科學(xué)興趣小組，成功組織功組織“制作火箭，放飛制作火箭，放飛夢(mèng)想夢(mèng)想”百人科技制作活動(dòng)。百人科技制作活動(dòng)?！锾K永潮老師利用熟練蘇永潮老師利用熟練的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外教學(xué)的銜接，自行開發(fā)了教學(xué)的銜接，自行開發(fā)了“高中數(shù)學(xué)電子家教系統(tǒng)高中數(shù)學(xué)電子家

31、教系統(tǒng)”。并創(chuàng)建班級(jí)學(xué)習(xí)并創(chuàng)建班級(jí)學(xué)習(xí)QQQQ群，群，每晚每晚8：0000——9：0000，準(zhǔn)時(shí)在線為學(xué)生解答疑難，準(zhǔn)時(shí)在線為學(xué)生解答疑難，深受學(xué)生歡迎。深受學(xué)生歡迎?！?月1111日至日至2222日深日深圳市教育督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)一行圳市教育督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)一行對(duì)喀什的對(duì)喀什的1010所高中進(jìn)行所高中進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。十一中的王小督導(dǎo)評(píng)估。十一中的王小海老師全程參與了這一督海老師全程參與了這一督導(dǎo)評(píng)估工作。導(dǎo)評(píng)估工作。★鐘敬君、韓世國(guó)參與鐘敬君、韓世國(guó)