環(huán)境藝術設計專業(yè)重點專業(yè)建設方案

1、1環(huán)境藝術設計特色建設規(guī)劃方案環(huán)境藝術設計特色建設規(guī)劃方案一、建設背景與依據（一）建設的緊迫性目前全國建筑裝飾行業(yè)產值不斷增長，對相關從業(yè)人員的需求日益緊迫。期間，全國所需要的各類環(huán)藝“藍領”人才至少達70萬人以上，本專業(yè)也是學院在“十三五”期間重點打造專業(yè)。（二）專業(yè)現(xiàn)有基礎在基地辦學過程中，緊扣區(qū)域經濟社會發(fā)展和行業(yè)需求的脈搏，為社會培養(yǎng)出了數十名國家和省市級藝術設計師、設計師以及一大批高素質高技能設計師，在探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模

2、式方面取得了優(yōu)秀成績，贏得了較高的社會知名度、認可度和美譽度；在行業(yè)內有較大的影響力。（三）建設的優(yōu)勢條件1.初步擁有一支綜合實力較強的教師隊伍本專業(yè)現(xiàn)有專職教授1人，副教授1人，講師4人，助講4人，教輔人員3人；外聘兼職教授4人，副教授2人。專職和兼職教師中有6人具有比較豐富的藝術設計專業(yè)的實踐經驗，由專職教師編著的教材有2本。2.初步形成了科學完善的人才培養(yǎng)模式藝術設計專業(yè)密切關注當代科技發(fā)展動態(tài)與最新實用技術人才的培養(yǎng)，以實踐教學

3、和技術應用為導向，初步形成了具有鮮明高職特色的實踐教學體系，在實訓課程模塊構建、實訓項目設置、校內外實踐教學基地建設、學生實踐技能培養(yǎng)等方面取得了寶貴的經驗，現(xiàn)正將該體系逐步完善并使趨于成熟。在建設模塊化教學體系的同時，也充分考慮基礎、專業(yè)、綜合這3方面技能對支撐課程的要求、學時比例的分配和前后順序的關系，形成了從低層次技能逐步向高層次技能提升的模塊化、組合型、進階式實踐教學課程體系。課程設置和教學內容體系結構設計，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導

4、向、能力為本位的指導思想，做到了以職業(yè)素質為核心進行全面素質教育培養(yǎng)，并貫穿于教育教學的全過程。3.初步擁有一定基礎的實踐教學條件和實訓基地現(xiàn)有模型實訓室、材料樣品展示室，營造真實的工作場景，讓學生在實3三、建設內容（一）課程（1）緊密結合工作室化教學、項目包引領，以崗位職業(yè)技能和職業(yè)流程為依據，按照理論課與實踐課3：7的比例標準組織教學內容。整個專業(yè)教學計劃的課程分類為：造型能力、技術基礎、職業(yè)能力、專業(yè)理論、公共課程、綜合能力和其它

5、，其中造型能力主要在第一學期完成，技術基礎在第二學期完成，專業(yè)理論貫穿在一、二學期，職業(yè)能力在三、四、學期學習，占全部學業(yè)的66%以上，加上校內外的實訓和實習、職業(yè)能力培養(yǎng)占整個課程的23，企業(yè)實習總和占半年以上時間。課程設置和標準充分體現(xiàn)了“職業(yè)”特點。（2）院級精品課的建設本專業(yè)在十三五期間做到每名教師有精品課并不少于兩門院級精品課，每名教師有自己的編寫的校本教材。（3）精品課與校本教材建設工程根據崗位核心能力需求設置主干課程體系，

6、以主干課程帶動相關課程的改革和建設，突出應用性、實踐性的原則，教學內容組織與安排融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體，將職業(yè)素質教育貫穿于教育教學的全過程。計劃建設精品課程1門——AutoCAD，并組織相關配套教材的建設工作，建設核心課程2門——AutoCAD、手繪效果圖技法。（4）以主干核心課程帶動一般課程的建設①主干課程突出職業(yè)技能——實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學以技術應用為導向，構建了與理論教學體系既相對獨立，又相輔相成的實踐教學體系。技