環(huán)境藝術設計專業(yè)3ds max課程教學思考

1、<p>　　環(huán)境藝術設計專業(yè)3ds max課程教學思考</p><p><b>　　摘要： </b></p><p>　　針對環(huán)境藝術設計專業(yè)3ds max課程教學情況、教學內容、教學方法三方面進行了初步的研究和探討，總結出3ds max課程教學方法的要求和手段。 </p><p><b>　　關鍵詞： </b>

2、</p><p>　　3ds max；教學方法；環(huán)境藝術設計專業(yè) </p><p><b>　　中圖分類號： </b></p><p><b>　　G4 </b></p><p><b>　　文獻標識碼：A </b></p><p>　　文章編號：167

3、23198（2015）09015801 </p><p><b>　　1教學情況 </b></p><p>　　對于環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生來說，在3ds max軟件課程的學習過程中存在有三方面的特點： </p><p><b>　　1.1學生特點 </b></p><p>　　雖然3ds max軟件

4、可進行翻譯漢化，但是由于翻譯的版本不同，許多命令很容易發(fā)生誤解；另外，3ds max命令排序遵從首字母的原則，中英文版的命令排列會有非常大的出入，使得整個操作過程變得十分混亂。所以，在教學過程中，一般使用英文版本的軟件，以達到統(tǒng)一。但是環(huán)境藝術設計專業(yè)學生英語基礎薄弱，容易對全英文軟件產(chǎn)生畏懼情緒，缺乏自信。針對這種情況，教師應該在教學過程之中，根據(jù)學生的具體情況，采用激勵手段，講明英文版的優(yōu)點，并有重點的反復講解常用命令，來打消學生的

5、學習顧慮。 </p><p><b>　　1.2軟件特點 </b></p><p>　　雖然3ds max功能強大，但其制圖的方式是通過大量參數(shù)來進行物體、材質、光線的模擬，需要有嚴謹?shù)倪壿嬎季S，藝術類學生很容易對此感到困惑。因為，設計方案表現(xiàn)時，若使用手繪，大腦操作手來進行表現(xiàn)非常方便，但若使用軟件表現(xiàn)，在制圖的過程中，需要考慮大量的命令操作、材質參數(shù)，并且進行科學

6、的分析、合理取舍，這對于不習慣理科思維方式的環(huán)境藝術設計專業(yè)學生來說，是比較困難的。 </p><p><b>　　1.3課程特點 </b></p><p>　　3ds max軟件制作設計效果圖時，需要大量的命令、參數(shù)進行編輯，甚至是反復的實驗、渲染以達到最好的效果。但是，在傳統(tǒng)的教學方法大多是教師講課，學生聽課。教師按照教材和講義，一一介紹其功能和使用方法。此種教學

7、方式，使得直觀的內容變得抽象而瑣碎，使學生失去學習興趣。其次，一個復雜的案例，往往需要很多步驟，教師講解過程較為長，學生實際操作時，常常會忘記某些命令或者步驟。再次，由于軟件的實用性較強，學生在課程中，聽懂了相關知識，也進行過實際的操作練習，但是在實際設計表現(xiàn)時還是會出現(xiàn)混淆相關的命令，使知識結構脫節(jié)的情況，常常是不知使用什么命令才能實現(xiàn)應有的設計效果。 </p><p><b>　　2教學內容 <

8、;/b></p><p>　　3ds max是一款普及型的三維軟件，為效果圖制作提供了多種工具，繁多的卷展欄與各種復雜的操作給學生學習軟件帶來了很大的阻力，教師要根據(jù)學生的專業(yè)方向，選擇與專業(yè)相關的內容進行講授。環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生，應在課程內容中重點講解燈光、材質、渲染等方面的內容進行詳細講解，特效、動力學、高級動畫等部分對于靜態(tài)效果圖的制作起到的作用較小，可以不安排在授課計劃中。 </p>

9、<p>　　在教學內容組織上，應根據(jù)軟件和專業(yè)特點進行分階段講授，具體分為以下三個階段。 </p><p>　　2.1基本命令階段 </p><p>　　基本命令的講授是為學生學習軟件打基礎的階段，講授重點是基本使用命令和快捷鍵，系統(tǒng)的講解本專業(yè)常用命令，使學生明白常用命令的使用方式、制圖邏輯，扎實的基礎命令功底有助于后續(xù)課程的進行。 </p><p>

10、;<b>　　2.2建模階段 </b></p><p>　　建模階段的講授重點應放在建立模型的思路與實際操作中使用的命令。在使用3ds max軟件建立模型時，通常不會只有一種建立方法，而是三種以上的方法，怎樣能靈活的使用這些技法，達到快速、準確建立模型是需要教授給學生的，可以使用實例講解的方法，使學生系統(tǒng)掌握核心知識和方法，既鞏固了前期學習內容，又增加了學生的學習熱情、積極性。 </p

11、><p>　　2.3效果提升階段 </p><p>　　在建模之后，有些場景并不完善，可能會出現(xiàn)導入模塊尺寸大小不合適，材質貼圖選擇不美觀等問題，需要進行效果提升。在課程中，可以進行對比訓練來進一步提高學生的制作水平，教師隨堂點評，或者由學生進行互評，找出作品中值得大家學習的優(yōu)點及不足之處。最后教師根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)較多的問題，一一講解，給出有效的解決方法，再讓學生進行修改。 </p>

12、<p><b>　　3教學方法 </b></p><p>　　由于3ds max軟件的特點，剛剛接觸的學生想要在短時間內制作出一個完美的作品，是一件十分困難的事情，所以在課程中，應選用正確的教學方法，才能使學生熟練地掌握3ds max軟件，提高學習興趣，激發(fā)創(chuàng)作潛力。 </p><p>　　3.1課程講授方法 </p><p>　

13、　在課程講授之前，就需要進行詳盡的前期備課準備，熟練軟件，在上課過程中才能深入淺出，把知識點講明、重點講清、難點讓學生都能理解?？墒褂煤唵蔚?</p><p>　　例子來講明知識點，并讓學生記牢，一個命令可以設置二至三個小例子來加深學生記憶。再者，可以在下課前進行課程的回顧和總結，挑選學生進行知識點例子演示，增強與學生的互動，吸引注意力。 </p><p>　　軟件類課程不僅需要教師進行講

14、授，還需要學生上機進行實際操作，這是進一步鞏固所學知識的有效途徑，也是教師對學生知識掌握情況的了解方式。教師可先進行案例示范，然后學生進行實踐操作，教師在教學過程中及時與學生交流，幫助學生解決各種遇到的問題，這也要求教師要有豐富的知識儲備來應對。在上機操作結束后，應及時進行歸納總結，教師要帶領學生多角度地思考解決問題的辦法和途徑，以達到觸類旁通，舉一反三的效果。 </p><p>　　3.2作業(yè)與考核方法 <

15、;/p><p>　　課上有針對性的布置課堂作業(yè)，學生進行實際操作的過程中，教師從旁引導，鞏固課程的知識點。由于軟件本身的難度和特點，3ds max軟件課下作業(yè)的布置是必不可少的，主要是將課堂上所學知識點進行匯總，通過作業(yè)使學生將課程學到的知識使用出來，達到融會貫通的效果。課下作業(yè)不僅要考慮學生的興趣，也要與課程內容息息相關，并且及時進行輔導和答疑。 </p><p>　　在課程考核方面，可根據(jù)

16、課堂內容布置與之對應的作業(yè)，要求學生在課上和課下進行練習，作為平時成績的參考依據(jù)。然后在每個教學階段結束時，以制作階段性、總結性、具有一定難度的模擬案例為對應作業(yè)，要求學生進行階段性的歸納總結，作為考試作業(yè)。這樣即可以讓學生理清思路、鞏固知識要點，還可以掌握學生的學習進度、程度。 </p><p>　　3.3培養(yǎng)學生的自學能力 </p><p>　　3ds max軟件和其他電腦軟件一樣，不

17、僅需要教師講解，還需要學生自己不斷學習與探索，做大量的練習，才能夠掌握軟件的操作方法和技巧。教師要培養(yǎng)學生形成良好的自學習慣，引導學生進行課前預習，形成自學的好習慣，使學生克服學習的盲目性，增強自覺性，改變被動學習的狀態(tài)，提高學習效率。在教學時，要針對教學內容設置一些需要學生自由發(fā)揮的練習，比如在賦予材質時，可演示一種材質的賦予方法，再讓學生更換材質，并嘗試調節(jié)參數(shù)，學生在實際操作時，會對產(chǎn)生的效果感到好奇，由此產(chǎn)生強烈的求知欲望和主動

18、探索的興趣，激發(fā)了學生的自學潛能。 </p><p>　　另外，網(wǎng)絡視頻教學也是一個好的輔助學習形式，教師可以為學生提供一些較好的3ds max軟件自學網(wǎng)站，讓學生自主學習，并引導學生在看的過程中，進行對應練習，以提高實踐能力。 </p><p>　　總而言之，在3ds max課程教學過程中，要針對環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的特點，合理安排教學內容，不斷改進教學方法，積極提高學生學習興趣，才能夠

19、提升3ds max軟件課程的教學質量。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1]李克東.多媒體教學軟件設計與制作[M].北京：中央廣播電視大學、教育部電化教育音像出版社，2000，（8）. </p><p>　　[2]張華，鐘啟泉.課程與教學論[M].上海：上海教育出版社，2000. </p>