環(huán)境藝術設計專業(yè)及專業(yè)群建設

1、環(huán)境藝術設計專業(yè)及專業(yè)群進展情況報告環(huán)境藝術設計專業(yè)及專業(yè)群進展情況報告環(huán)境藝術設計專業(yè)在學院領導的大力支持和示范辦的指導下，根據(jù)示范方案和任務書要求，本專業(yè)全員參與示范專業(yè)建設工作，各方面均取得了一些成績，但建設過程中也存在一定困難和不足，結合正在推進的建設內(nèi)容以及下一步的建設計劃和目標進行匯報如下：一、建設成果一、建設成果（一）以環(huán)境藝術設計專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設初見規(guī)模緊緊圍繞室內(nèi)裝飾設計行業(yè)社會需求及其發(fā)展的趨勢，分析解構裝飾設

2、計行業(yè)緊缺的設計師、設計員、制圖員等職業(yè)崗位群的任職標準，結合自身實力，進行專業(yè)建設和專業(yè)結構調(diào)整目前已初步形成了以環(huán)境藝術設計專業(yè)為龍頭，以建筑裝飾工程技術、廣告設計與制作、藝術設計、動漫設計與制作、服裝設計專業(yè)為支撐的藝術類專業(yè)群，進一步適應了區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求。（二）初步實現(xiàn)了“導師項目”實做制的教學改革、逐步完善課程體系在2007級環(huán)境藝術設計專業(yè)中實行321“導師項目”實做制半工半讀教學模式?！?”為前三個學期的專

3、業(yè)基礎課教學階段“2”為第四、五學期的“導師項目”實做制半工半讀教學階段“1”為最后一學期的校企合作，工學結合人才培養(yǎng)階段第一至第三學期為專業(yè)基礎課程，三個學期內(nèi)全部完成。第四、五學期為校內(nèi)實習學期，采用“導師項目”實做制半工半讀教學模式。“導師”制為每名專業(yè)教師代十名學生，在第四學期中帶領學生到實習單位或?qū)嵱柺抑虚_展專業(yè)課題設計，詳細課程安排如下：（見表1）課程名稱課程名稱實踐實踐學時學時技能培養(yǎng)技能培養(yǎng)實訓地點實訓地點實訓部門實訓部

4、門1、葛賽在首屆全國高職高專藝術設計類專業(yè)青年教師“金教鞭”講課比賽國家級銅獎教育部高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)教學指導委員2009.11.72、全國第二屆實踐教學競賽環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式—“導師項目?實做”制李德華、葛賽、葛磊、孫曉麗、徐曉魯國家級三等獎中國教育技術協(xié)會、全國實踐教學競賽委員會2008.9.53、全國第三屆實踐教學競賽小區(qū)景觀規(guī)劃—綠地、濱水系統(tǒng)規(guī)劃實踐教學方案徐曉魯、王棟、單小眉、李德華、于寧國家級三等獎中

5、國教育技術協(xié)會、全國實踐教學競賽委員會2009.10.304、全國第三屆實踐教學競賽建筑速寫于寧、王棟、徐曉魯、單小眉國家級三等獎中國教育技術協(xié)會、全國實踐教學競賽委員會2009.10.305、全國第三屆實踐教學競賽建裝裝飾工程技術專業(yè)工學結合課程體系的構建王棟、李德華、徐曉魯、于寧、單小眉國家級三等獎2009.10.306、首屆高校美術專業(yè)師生基本功大賽葛賽省級三等獎山東省教育2008.6.17、首屆高校美術專業(yè)師生基本功大賽葛磊省級

6、三等獎山東省教育2008.6.18、正保教育杯第四屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽鄭熠優(yōu)秀指導教師獎教育部教育管理信息中心2008.12.99、2009年全國高職高專藝術設計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設計作品展葛磊優(yōu)秀指導教師獎教育部高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)教學指導委員會2009.11.710、第三屆高職高專教育建筑類專業(yè)畢業(yè)設計大賽李德華國家級三等獎（指導教師）高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會2008.711、第三屆高職高專教育建筑類專