班主任心得體會(huì)

1、春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲班主任工作心得班主任工作心得一學(xué)期又匆匆而過(guò)，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期又匆匆而過(guò)，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，當(dāng)我靜靜地坐下來(lái)，準(zhǔn)備在電腦上寫(xiě)當(dāng)我靜靜地坐下來(lái)，準(zhǔn)備在電腦上寫(xiě)下自己這一年的班主任工作的時(shí)候，思緒萬(wàn)千，心中沒(méi)有多少清晰的頭緒，是因?yàn)轭^下自己這一年的班主任工作的時(shí)候，思緒萬(wàn)千，心中沒(méi)有多少清晰的頭緒，是因?yàn)轭^緒太多了。一時(shí)間各種復(fù)雜的心情涌上心頭，每一個(gè)學(xué)生，甚至他們的每一種表情，緒太多了。一時(shí)間各種復(fù)

2、雜的心情涌上心頭，每一個(gè)學(xué)生，甚至他們的每一種表情，都清晰地呈現(xiàn)在眼前。雖然出現(xiàn)最多的肯定是我經(jīng)常都清晰地呈現(xiàn)在眼前。雖然出現(xiàn)最多的肯定是我經(jīng)?！瓣P(guān)照關(guān)照”的學(xué)生，但總的來(lái)說(shuō)，的學(xué)生，但總的來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有新的變化。紀(jì)律更嚴(yán)格了，學(xué)生更懂禮貌了，作業(yè)更認(rèn)真了，能找到更每個(gè)學(xué)生都有新的變化。紀(jì)律更嚴(yán)格了，學(xué)生更懂禮貌了，作業(yè)更認(rèn)真了，能找到更好的方法學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)有了新的進(jìn)步。好的方法學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)有了新的進(jìn)步。感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處

3、，關(guān)系融洽是感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽是萬(wàn)事的基礎(chǔ)，要想班主任工作效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)，萬(wàn)事的基礎(chǔ)，要想班主任工作效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)，需要靜下心細(xì)細(xì)品味。需要靜下心細(xì)細(xì)品味。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分

4、場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論?，F(xiàn)在的學(xué)生民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)老師指出，與老師進(jìn)行辯論?，F(xiàn)在的學(xué)生民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。記得第一次

5、接觸我們班學(xué)生，學(xué)校進(jìn)學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。記得第一次接觸我們班學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生對(duì)教師的測(cè)評(píng)，我當(dāng)然很想知道他們到底對(duì)我有什么印象，之后我問(wèn)了行了一次學(xué)生對(duì)教師的測(cè)評(píng)，我當(dāng)然很想知道他們到底對(duì)我有什么印象，之后我問(wèn)了班長(zhǎng)，她說(shuō)得很好，但是支支吾吾卻不敢說(shuō)什么，我想肯定是有不好的評(píng)價(jià)了。我讓班長(zhǎng)，她說(shuō)得很好，但是支支吾吾卻不敢說(shuō)什么，我想肯定是有不好的評(píng)價(jià)了。我讓班長(zhǎng)放心說(shuō)，并沒(méi)什么。才得知班里有一個(gè)男生認(rèn)為我

6、成天太注重穿著。當(dāng)時(shí)我心里班長(zhǎng)放心說(shuō)，并沒(méi)什么。才得知班里有一個(gè)男生認(rèn)為我成天太注重穿著。當(dāng)時(shí)我心里就很納悶：雖然不是什么大問(wèn)題，但從來(lái)沒(méi)有學(xué)生對(duì)我有這樣的看法。既然有學(xué)生提就很納悶：雖然不是什么大問(wèn)題，但從來(lái)沒(méi)有學(xué)生對(duì)我有這樣的看法。既然有學(xué)生提出，就得改正！我不僅注意平時(shí)的裝束，而且有注意觀察這個(gè)學(xué)生。問(wèn)題終于被我發(fā)出，就得改正！我不僅注意平時(shí)的裝束，而且有注意觀察這個(gè)學(xué)生。問(wèn)題終于被我發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)他理科學(xué)的相當(dāng)好，只是偏科英語(yǔ)，每

7、次考試都因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不及格落下了他現(xiàn)了，原來(lái)他理科學(xué)的相當(dāng)好，只是偏科英語(yǔ)，每次考試都因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不及格落下了他的名次。況且他也是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，性格外向活潑的男孩子，在當(dāng)前的環(huán)境下怎么會(huì)有的名次。況且他也是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，性格外向活潑的男孩子，在當(dāng)前的環(huán)境下怎么會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)呢？看到他課堂上頭也不抬，思想分心，對(duì)任何課堂活動(dòng)不感興趣，我覺(jué)這樣的評(píng)價(jià)呢？看到他課堂上頭也不抬，思想分心，對(duì)任何課堂活動(dòng)不感興趣，我覺(jué)孩，就是因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)，結(jié)識(shí)了一些不學(xué)習(xí)

8、的學(xué)生，迫使自己迷失了方向，現(xiàn)在想孩，就是因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)，結(jié)識(shí)了一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，迫使自己迷失了方向，現(xiàn)在想回頭卻不得已。他的這種現(xiàn)象我早已發(fā)現(xiàn)，這次機(jī)會(huì)來(lái)了，我就此對(duì)他好好教育了一回頭卻不得已。他的這種現(xiàn)象我早已發(fā)現(xiàn)，這次機(jī)會(huì)來(lái)了，我就此對(duì)他好好教育了一番，幫他出點(diǎn)子怎樣擺脫不良因素的干擾，怎樣誠(chéng)實(shí)地對(duì)待父母和老師。看得出經(jīng)過(guò)番，幫他出點(diǎn)子怎樣擺脫不良因素的干擾，怎樣誠(chéng)實(shí)地對(duì)待父母和老師。看得出經(jīng)過(guò)這次，他除了心里知道了怎么做外，最重

9、要的是信任了我，這個(gè)總愛(ài)找他這次，他除了心里知道了怎么做外，最重要的是信任了我，這個(gè)總愛(ài)找他“麻煩麻煩”的班主任。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。班主任既要有雷厲風(fēng)行的行動(dòng)特點(diǎn)，又要有細(xì)心班主任。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。班主任既要有雷厲風(fēng)行的行動(dòng)特點(diǎn)，又要有細(xì)心的語(yǔ)言教導(dǎo)和全面的思考能力，并不是嚴(yán)厲呵斥或以威嚴(yán)壓人能解決的，對(duì)學(xué)生的教的語(yǔ)言教導(dǎo)和全面的思考能力，并不是嚴(yán)厲呵斥或以威嚴(yán)壓人能解決的，對(duì)學(xué)生的教育一定得深入其心，才能真正起到效果。育