電子備課1

1、1銀塘中心小學(xué)2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃本學(xué)期教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的

2、整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容：詞語盤點、口語交際、習(xí)作、回顧拓展?！胺e累運用”實際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語言，積累語言和運用語言的能力。由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“

3、活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教學(xué)目的要求（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有一定的速度，

4、并能抓住文章的大意。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，

5、書寫規(guī)范、整潔。（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。3銀塘中心小學(xué)2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文教學(xué)進度安排表周次周次時間起止時間起止教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教時教時19.19.3學(xué)前教育、竊讀記429.69.10小苗與大樹的對話、走遍天下書為侶、我的“長生果”739.139.17口語交際習(xí)作一、拓展一、單元自測749.209

6、.24古詩詞三首、梅花魂、桂花雨759.279.30小橋流水人家、習(xí)作二、拓展二、單元自測7610.110.7國慶長假7710.810.15鯨、松鼠、新型玻璃7810.1810.22假如沒有灰塵、習(xí)作三、拓展三、單元自測7910.2510.29釣魚的啟示、通往廣場的路不止一條、落花生71011.111.5珍珠鳥、習(xí)作四、拓展四、單元自測71111.811.12有趣的漢字71211.1511.19我愛你，漢字單元自測71311.2211.

7、26地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”71411.2912.3學(xué)會看病、習(xí)作六、拓展六、單元自測71512.612.10圓明園的毀滅、狼牙山五壯士、難忘的一課、最后一分鐘、71612.1312.17口語交際習(xí)作七、拓展七、單元自測71712.2012.24七律長征、開國大典、青山處處埋忠骨、毛主席在花山、71812.2712.31口語交際習(xí)作八、拓展八、單元自測8191.31.7組織學(xué)生復(fù)習(xí)7201.101.14組織學(xué)