目送---龍應(yīng)臺(tái)-賞析

1、嘉悅教育祝您成功距離藝考還有天1清水出芙蓉天然去雕飾清水出芙蓉天然去雕飾———龍應(yīng)臺(tái)散文《目送》賞析龍應(yīng)臺(tái)的《目送》在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史所有感悟親情的散文中別具一格。文章祛除了枝蔓繁冗的華麗外衣，以干凈洗練的文字將人間的樸素親情緩緩道出，情感幽徊流泄于字里行間，以沉靜而從容不迫的姿態(tài)走進(jìn)讀者的靈魂深處，讓人欲罷不能?！赌克汀方o人一種洗盡鉛華呈素姿的本質(zhì)之美，正如化妝的最高境界是無妝，文章中的精準(zhǔn)煉字、匠心結(jié)構(gòu)與情感主題的升華相得益彰，天衣無縫

2、，是一篇精美細(xì)致的上乘佳作。一散文主“情”，表現(xiàn)親情、友情、愛情等人間真情的散文一直在散文創(chuàng)作領(lǐng)域占有較大比重，這類散文無不以情感的真切取勝。如張潔的《世界上最疼我的那個(gè)人去了》洋洋灑灑十萬字，對(duì)母親生病間隙的點(diǎn)點(diǎn)滴滴叨絮不休，雖缺少藝術(shù)性的提煉概括，卻以瑣屑的日常生活鋪敘了母女親情，讓人為之動(dòng)容。王恒績(jī)的《娘，我的瘋子娘》以兒子的愧疚之心撕開了瘋子母親的精神世界，剖露出瘋子娘心靈深處的人性律動(dòng)，讓人潸然淚下。胡子宏的《懷念我的妻子》以

3、深情的筆觸追憶了妻子患病后夫妻之間相濡以沫的情感歷程，感人至深。類似的還有李漢榮的《回憶父親》、孫蓀的《娘》等等，相對(duì)來說，龍應(yīng)臺(tái)的《目送》更似朱自清的《背影》，這兩篇散文都以溫柔敦厚的儒家式的文化精神克制了情感的血脈噴張，而似小河淙淙般的舒緩滲人心脾。二者均以日常生活中常見的送別場(chǎng)景作為描寫對(duì)象，在天真質(zhì)樸的娓娓敘事中流露樸素真情，可謂淡筆寫離思。然而在情感的表達(dá)與時(shí)空的張力上，筆者以為，龍應(yīng)臺(tái)的《目送》更勝一籌。首先，在時(shí)空的縱度上

4、，朱自清的《背影》緊緊注視父子兩代人之間的情感體驗(yàn)，而龍應(yīng)臺(tái)的《目送》則牽系三代，以父親為代表的老年，以“我”為代表的中年和以兒子華安為代表的青年，以“我”的視點(diǎn)為中心，將三個(gè)年齡時(shí)段的情感體悟串聯(lián)成了一個(gè)完整的人生軌跡，并且以此上升為人間大情、醒世恒理，視野開闊而頗具哲理性，這是《目送》區(qū)別于《背影》等其他親情散文最成功的地方。其次，在表達(dá)的情感上，《背影》全篇彌漫著含蓄的憂傷和細(xì)膩的感動(dòng)，而《目送》不僅如此，更有無奈基礎(chǔ)上的通透和沉

5、淀之后的省悟，因此兩番毅然決然地寫下“不必追”，語氣遲緩卻堅(jiān)定?！赌克汀窙]有宣泄鋪張的哭泄，沒有沉浸于難舍難分的凄惻，而是充滿理性的堅(jiān)忍，此時(shí)無聲勝有聲，更能給讀者啟悟，引起共鳴。《目送》并沒有記述具體的事件，分別以簡(jiǎn)單的文字描寫了對(duì)小學(xué)、高中、大學(xué)時(shí)兒子的背影和對(duì)父親壯年、暮年、“鴻飛”時(shí)的背影的不同感悟，通篇幾乎是場(chǎng)景的剪接和鏡頭的不斷轉(zhuǎn)換，甚至僅有一句對(duì)話描寫，然而即使這樣并不讓人覺得文章空洞無物，反而激思漣漣，她在場(chǎng)景的展現(xiàn)中細(xì)

6、化、放大并不斷地加深人性最脆弱敏感的神經(jīng)細(xì)胞，以細(xì)膩的個(gè)體化的敘述來引領(lǐng)讀者小心翼翼地去體驗(yàn)?zāi)俏锸侨朔堑乃釢?，從而形成了既個(gè)人又集體化的情感體悟:“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追?！边@是作者歷經(jīng)人生更迭于久久沉淀之后對(duì)生命情感的進(jìn)一步思悟，看似殘忍，卻于斷然的理性中更富情感的濃度，作者清醒地看到，

7、時(shí)空流逝，即使那份對(duì)逝父的“傷”和對(duì)兒子成長(zhǎng)的“舍”也是不可挽留的，在“對(duì)時(shí)間的無言，對(duì)生命的目送”中是一份略含憂傷的安然和珍視生命的永恒?！赌克汀窙]有局限于狹窄的私人追憶，而是以獨(dú)特銳利的視角在日常生活的普通場(chǎng)景中挖掘出一種永恒和終極的精神，直指人心，給讀者一份富于智性的啟示，而作者所言“書寫本身，于己，是自我探索于讀者，亦有啟發(fā)”。二《目送》語言平實(shí)簡(jiǎn)淡卻充滿靈悟，作品中每一個(gè)普通場(chǎng)景的敘寫、每一句看似不經(jīng)意的議論都深蘊(yùn)著作者的濃濃

8、神思。文章通篇采用白描手法，文中僅有的四處環(huán)境景嘉悅教育祝您成功距離藝考還有天3“作為文學(xué)審美價(jià)值追求的最后完成，形式創(chuàng)造是一個(gè)內(nèi)容形式化與形式內(nèi)容化的互動(dòng)過程。它既體現(xiàn)為對(duì)藝術(shù)內(nèi)容內(nèi)在的結(jié)構(gòu)的組織和構(gòu)成，又體現(xiàn)為運(yùn)用語言材料及藝術(shù)手段(表層結(jié)構(gòu)、體裁樣式、韻律節(jié)奏、表現(xiàn)手法)生成內(nèi)容并使之呈現(xiàn)的外在形態(tài)的創(chuàng)造。”《目送》中的匠心形式使內(nèi)容得到了深化，情感得到升華，產(chǎn)生了審美新質(zhì)。文章采用了一一對(duì)稱和循環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)布局，這一“有意味的形

9、式”尤顯作者的精妙構(gòu)思。全文以作者“我”的心靈感悟?yàn)橹行狞c(diǎn)，把對(duì)兒子和對(duì)父親的深沉記憶作為等長(zhǎng)的情感半徑并向四周輻射開來，形成一個(gè)由散亂畫面拼湊起來的圓形餅狀圖。當(dāng)讀者在高處俯瞰這樣一個(gè)有著樸素色彩的圓形圖片時(shí)，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)所有的那些看似毫無聯(lián)系彼此獨(dú)立的零碎畫面都是一一映襯的:兒子的人生起步與父親的與世長(zhǎng)辭兒子因幼小對(duì)“我”的依偎與父親因衰老對(duì)“我”的依賴青春期時(shí)叛逆的兒子對(duì)“我”的冷落與壯年時(shí)沉穩(wěn)的父親對(duì)“我”的體慰。這些彼此對(duì)應(yīng)的

10、人生圖景恰恰揭示了生命流轉(zhuǎn)往復(fù)的現(xiàn)象，因此作者感慨于“一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟”，而這又像是論點(diǎn)與論據(jù)的彼此印證，緩緩流動(dòng)的情感在理性沉思與感性圖景之間穿插交錯(cuò)、交相輝映，這是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。最后作者的情感波流在直徑線上不斷地徘徊交合，“所謂父女母子一場(chǎng)，……他用背影默默告訴你:不必追”。這段意味深長(zhǎng)的具有總結(jié)性的話語在文中出現(xiàn)兩次，被分別安排在兒子部分和父親部分的結(jié)尾，在把文章分為兩個(gè)部分的同時(shí)似乎又暗示著人生的前

11、半生和后半生，父母子女、老弱病幼、得到失去在人生的圓盤中一次次地轉(zhuǎn)化循環(huán)，這種含有宿命規(guī)律的定論在每個(gè)家庭每種人生中無限循環(huán)，無論是深深的感動(dòng)還是淡淡的憂傷，凝住的只有思緒，時(shí)光流淌，依舊。作者舒淡而沉緩的情感在多個(gè)雙聲疊韻詞中得到了很好的體現(xiàn)。如“我慢慢地、慢慢地了解到”在文中出現(xiàn)兩次，第一次是帶有失望和落寞的感受，而第二次則是洞透世事之后的淡然和總結(jié)“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到”是失落之后的沉思和開悟“我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深

12、地凝望”，相較前幾個(gè)雙聲詞少了一個(gè)“地”，情感卻更加飽滿憂傷，充盈著對(duì)父親的不舍。當(dāng)讀者讀到這些語詞時(shí)都會(huì)不由得放慢語速，去仔細(xì)靜心體會(huì)作者哀傷失落和頓悟平淡的情緒流動(dòng)。作者在《目送》中壓縮了時(shí)間的縱度和空間的跨度，雖如此卻讓人明顯感到時(shí)光的快速流轉(zhuǎn)，如文中“每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了”這句話，作者將自己定格，思緒和眼光卻在幾十年間來回漂移，尤顯得感時(shí)傷逝的復(fù)雜心情。微言大義，《目送》以最簡(jiǎn)單的形式包容了作者最深沉的情感，