社會(huì)工作實(shí)務(wù)第3階段測(cè)試題3a

1、江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第三階段測(cè)試卷第三階段測(cè)試卷考試科目:《社會(huì)工作實(shí)務(wù)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第四至五章(總分100分）時(shí)間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分：一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，10小題，共10分）1、學(xué)校變遷式的學(xué)校社會(huì)工作為全體學(xué)生提供（C）方面的輔導(dǎo)A、一個(gè)B、兩個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)E、五個(gè)2、（A）將學(xué)生作為學(xué)校、家庭和社區(qū)的一部分，學(xué)生個(gè)人和其成長(zhǎng)過程中有關(guān)

2、團(tuán)體，如學(xué)校、家庭、社區(qū)、教師及其他學(xué)生都可以作為其工作對(duì)象A、社會(huì)互動(dòng)模式B、學(xué)校變遷式的學(xué)校社會(huì)工作C、傳統(tǒng)治療式的學(xué)校社會(huì)工作D、治療模式3、醫(yī)學(xué)和社會(huì)工作的結(jié)合始于（B）。A、1889年B、1905年C、1911年D、1921年4、近代中國(guó)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作開始是在（D）。A、1889年B、1905年C、1911年D、1921年5、危機(jī)調(diào)適方法選用首先必須了解危機(jī)產(chǎn)生所經(jīng)歷的（C）階段。A、兩個(gè)B、三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)6、世界發(fā)達(dá)國(guó)家

3、和地區(qū)的刑法觀念和刑罰制度發(fā)展經(jīng)歷了從野蠻到文明的（B）階段。A、兩個(gè)B、三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)7、現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于美國(guó)，其創(chuàng)始人是一位家居波士頓的名為（D）的制鞋匠。A、海瑞B(yǎng)、埃里克森C、杜瓦爾D、奧古斯特斯8、（B）理論認(rèn)為，人們?cè)诮煌^程中總是根據(jù)別人的反應(yīng)加以內(nèi)化從而形成一種自我概念，并依此行動(dòng)和認(rèn)定自我。A、差異交往理論B、標(biāo)簽理論C、亞文化理論D、社會(huì)互動(dòng)理論9、社會(huì)工作理論模式是開展戒毒社會(huì)工作的（A）。A、首要前提

4、B、依據(jù)C、根本D、理念10、傳統(tǒng)治療式的學(xué)校社會(huì)工作對(duì)“問題學(xué)生”進(jìn)行治療，首先是給予“問題學(xué)生”（A）上的支持。39、監(jiān)禁場(chǎng)所中的社會(huì)工作包括（ABCDE）。A、個(gè)案輔導(dǎo)B、團(tuán)體治療C、聯(lián)系社會(huì)D、職業(yè)輔導(dǎo)E、評(píng)估報(bào)告10、《禁毒法》的頒布與施行，使我國(guó)在戒毒領(lǐng)域由過去強(qiáng)制戒毒、勞教戒毒與自愿戒毒模式，轉(zhuǎn)變?yōu)闉椋ˋBCD）主體的戒毒新模式。A、強(qiáng)制隔離戒毒B、社區(qū)戒毒C、社區(qū)康復(fù)D、自愿戒毒E、法治戒毒三、填空題三、填空題（每小題1

5、分，10小題，共10分）1、傳統(tǒng)治療式的學(xué)校社會(huì)工作主要是為“問題學(xué)生”提供服務(wù)和咨詢，。2、學(xué)校變遷式的學(xué)校社會(huì)工作把學(xué)校理解為一個(gè)體系。3、疾病的發(fā)生往往會(huì)導(dǎo)致家庭（病人和家屬）在與其生活的互動(dòng)中，產(chǎn)生改變或適應(yīng)不良。4、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展使傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向“生理心理社會(huì)”的社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。5、矯正社會(huì)工作是人類刑法觀念和刑罰制度發(fā)展過程中產(chǎn)生的一種專業(yè)工作。6、社區(qū)矯正是與監(jiān)獄矯正相對(duì)的行刑方式。7、差異交往理論認(rèn)為，人們的行為更

6、多地受到了所交往的差異性群體尤其是小群體、親密群體的影響。8、在戒毒社會(huì)工作領(lǐng)域中，“危機(jī)調(diào)適”的方法尤其引人注目，并且得到了大力倡導(dǎo)和全面推廣。10、1946年，林德曼與卡普藍(lán)合作，提出互動(dòng)的概念。四、名詞解釋四、名詞解釋（每小題5分，4小題，共20分）１、學(xué)校社會(huì)工作是社會(huì)工作中的一類，它是運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)。２、狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是指在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中圍繞醫(yī)療過程所展開的社會(huì)工作，其內(nèi)容主要是協(xié)助病人與

7、家屬解決與疾病相關(guān)的社會(huì)心理問題，對(duì)醫(yī)療過程的適應(yīng)，協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系，發(fā)掘與利用病人所需的社會(huì)資源等。３、矯正社會(huì)工作是指將社會(huì)工作實(shí)施于矯正體系中，是專業(yè)人員或志愿人士在社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作理論、知識(shí)和方法、技術(shù)，為罪犯（或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員）及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧，以及社會(huì)環(huán)境改善等方面服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)