稅收籌劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、稅收籌劃學(xué)習(xí)心得與體會(huì)經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)《稅收籌劃》之后，我覺(jué)得用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這兩句話來(lái)形容我在課程《稅收籌劃》學(xué)習(xí)中深刻而又難忘的體會(huì)，也是內(nèi)心最為真實(shí)的最為有感觸的表達(dá)。這段學(xué)習(xí)時(shí)間積累的知識(shí)將會(huì)是在我以后工作生涯中面對(duì)稅收籌劃工作提供有力的基礎(chǔ)的知識(shí)保證。整個(gè)心得與體會(huì)分為三個(gè)部分。一：回顧與總結(jié)。（一）整體地表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)《稅收籌劃》的總結(jié)。1、通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，更加系統(tǒng)深刻、全面有序地認(rèn)識(shí)到稅收籌劃的重要性，特別是對(duì)

2、偷稅、欠稅、抗稅、騙稅等違法行為與稅收籌劃本質(zhì)性的區(qū)別有著深刻的思維審視視覺(jué)，為以后與稅務(wù)打交道奠下了法律思維基礎(chǔ)，為個(gè)人稅務(wù)職業(yè)規(guī)劃思維埋下堅(jiān)定基石。（二）具體學(xué)習(xí)《稅收籌劃》的哪些方面。1、基本理論知識(shí)方面。對(duì)稅收籌劃產(chǎn)生的多重效應(yīng)中的各項(xiàng)體現(xiàn)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考。包括產(chǎn)生積極和消極的可能性因素的分析。基于在學(xué)習(xí)稅收籌劃之前有學(xué)習(xí)過(guò)稅法、經(jīng)濟(jì)法、稅收實(shí)務(wù)等相關(guān)稅務(wù)課程，對(duì)稅收相關(guān)內(nèi)容會(huì)有初步性和表層次的認(rèn)知。這樣對(duì)學(xué)習(xí)稅收籌劃會(huì)有很

3、大的幫助作用，了解計(jì)稅等等知識(shí)，才可以對(duì)其籌劃。所以，這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)稅務(wù)會(huì)有加強(qiáng)性的鞏固，以及納稅思維的培養(yǎng)。通過(guò)基本理論的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)所涉及的基本稅種都可以略知一二，對(duì)如何有效進(jìn)行稅收籌劃會(huì)有一定的相關(guān)知識(shí)認(rèn)知，及后續(xù)形成的一種籌劃思維模式。2、案例的升華。課堂中，老師以一種理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)模式。以大量現(xiàn)實(shí)中的案例和老師親身所接觸有關(guān)稅收籌劃的案例，以一種講解和提問(wèn)的形式，闡述了籌劃的重要性和正當(dāng)可行性。詮釋的更多是對(duì)我們以

4、后工作中能夠用上的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)的是一種籌劃的思維。對(duì)某些小稅種，采用的是學(xué)生備課演講的模式，系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，提高學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，也增進(jìn)學(xué)生間的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能（三）對(duì)授課老師的碎碎念。碎碎念的開(kāi)始，就是表達(dá)對(duì)老師的感謝。不是吹噓，由衷地，非常感謝老師的諄諄教導(dǎo)和苦口婆心、掏心掏肺地傳授自己豐富的經(jīng)驗(yàn)。也許，對(duì)于我們班和老師而言，彼此相處的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但老師您用自己的親和力和感召力，與我們建立

5、了友好的師生關(guān)系，確切地說(shuō)，不單單是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系的方式交流，包括學(xué)習(xí)、生活、工作，以及種種的思考，都有共鳴。這是一種師德，一種適合大學(xué)授課的方式，產(chǎn)生共鳴，才會(huì)有所期許，有所感悟，有所交集。這種特殊多重身份的授課，很是輕松，我也相信，同學(xué)們接受的心理程度會(huì)比較舒適。其實(shí)，我也能明白，對(duì)于人生第一次以老師的身份，分享自己的人生經(jīng)歷，闡述不一樣的專業(yè)知識(shí)，詮釋不一般的情懷，領(lǐng)略不一樣的人生，會(huì)是一種什么樣的過(guò)程和心情，結(jié)果告訴

6、我們，我們都成功的了，也一定不會(huì)后悔?；蛟S，我們都有這種感覺(jué)：人們只看到光環(huán)照耀下輝煌的我們，卻全然不知，光環(huán)下面的我們流過(guò)多少的淚水和汗水，身處的那個(gè)位置、所表達(dá)的全部，是刻苦銘心的努力所換來(lái)的，種種的付出，只有身臨其中的我們自己懂得。備課就是一個(gè)活生生的例子。也許會(huì)有些同學(xué)還不以為然，但我卻能明白，應(yīng)該是經(jīng)歷有所交集之處。所以，一定也不會(huì)后悔自己所付出的一切努力。用心理價(jià)值來(lái)詮釋，最適合不過(guò)的了，心理價(jià)值是人們自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，

7、也是人們認(rèn)為值得付出的信念。時(shí)間走的很快，從不逗留，造就了我們總是流連忘返地喜歡定格重要的回憶。包括課堂交流、課外暢談，或者是邂逅寒暄，都會(huì)銘記于心。忙碌的生活會(huì)讓我們忘了最初的夢(mèng)想，會(huì)忘記自己想要的生活軌道，心的激情活力，是前進(jìn)的信念。我們都不要迷失自己，我們都需要加油。生命中，不斷地有人進(jìn)入或離開(kāi)。我所能做的，更多的是偶爾的聯(lián)系，偶爾遠(yuǎn)方的噓寒問(wèn)暖，也祝愿老師在自己喜歡的事業(yè)上表現(xiàn)的更加出色，在生活中，領(lǐng)略更多、更美、更艷麗的風(fēng)景，