第一節(jié) 地球的形狀與大小

1、第1節(jié)地球的形狀與大小地球的形狀與大小1、教學目標（1）、知識與技能：1、通過了解人類對地球的認識過程，感受前人勇于探索的精神，明確人類對自然界的認識也有一個過程，每個人都肩負著繼續(xù)探索的重任；2、從數(shù)學的角度，學會用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。（2）、過程與方法：用現(xiàn)實依據(jù)引導學生觀察地理現(xiàn)象，認識地球是一個球體；一客觀數(shù)據(jù)說明地球的形狀及大小，并以實例讓學生直觀感受地球大小。（3）、情感、態(tài)度和價值觀：通過了解人們認識地球形狀的過程，讓

2、學生明白人們對客觀事物的認識是無窮盡的，培養(yǎng)學生不斷探索真理的精神，同時，也為培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點奠定基礎(chǔ)。2、教學重難點（1）、教學重點：認識地球的形狀與大?。?）、教學難點：地球形狀的認識及過程3、教學過程師：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂。在浩瀚無垠的宇宙中，有一顆蔚藍色的星球——地球，人類的家園，我們祖祖輩輩在這里繁衍生息。作為一個地球人，你合格了嗎？你了解我們地球母親的形狀嗎？知道它的大小嗎？請同學們快速瀏覽本節(jié)教材，找出

3、地球的形狀、與大小相關(guān)的半徑、周長、表面積等數(shù)據(jù)。生：（閱讀教材，解決問題）師：地球是個球形，今天的我們通過人造衛(wèi)星拍攝的地球照片能清楚明了的知道。但是在古代，由于科技水平落后，人們活動范圍狹小，在很長一段時間只能憑直覺和臆想猜測地球的形狀，認為“天圓地方”。例如，我國早在兩千多年前的周代，就有“天圓如張蓋，地方如棋局(棋盤)”的蓋天說。古代埃及人認識，天一塊穹窿形的天花板，地像一個方盒。俄羅斯人則認為，大地像一塊盾牌，由三條巨鯨用背馱

4、著，漂游在茫茫的海洋里。同學們，如果某天你穿越到認為“天圓地方”的時代，你怎么用現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象向他們證明大地在大范圍內(nèi)不可能是平的呢？好了，本節(jié)課的教學內(nèi)容到此結(jié)束，請同學們談談這節(jié)課都有什么收獲、體會呢？生：（談體會）4、教學板書：第2節(jié)地球的形狀與大小地球的形狀與大小1、地球的形狀二、地球的大小1、局部臆想：天圓地方說2、理性推測：亞里士多德3、實際驗證：麥哲倫環(huán)球航行4、整體確證：太空觀測北極南極極半徑=6357km平均半徑