第四節(jié)德國(guó)魯爾區(qū)的探索說(shuō)課稿

1、1必修三必修三第二章第二章第四節(jié)第四節(jié)德國(guó)魯爾區(qū)的探索說(shuō)課稿德國(guó)魯爾區(qū)的探索說(shuō)課稿薊縣楊家樓中學(xué)王呈良一、教材分析一、教材分析1、在教材中的地位和作用、在教材中的地位和作用《德國(guó)魯爾區(qū)的探索》屬于中圖版高中地理必修三第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》中的第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容以世界著名的魯爾工業(yè)區(qū)的發(fā)展為例，分析能源和礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。資源開(kāi)發(fā)對(duì)于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)非常具有普遍性的難題，在很多國(guó)家相繼出現(xiàn)。這個(gè)難題20世紀(jì)5

2、0年代在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)初見(jiàn)端倪，目前在發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)相當(dāng)普遍。世界對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的探討已經(jīng)經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)，而魯爾區(qū)在這個(gè)方面取得的成就是令世界矚目的。魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于面臨同樣挑戰(zhàn)的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的形成條件，衰落的原因，綜合整治的措施，并能借鑒他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)資源型城市提出綜合整治的措施。2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從課改出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容確立

3、以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：用區(qū)位分析的方法，分析理解魯爾區(qū)經(jīng)濟(jì)輝煌和衰退的原因。探索魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的途徑，思考傳統(tǒng)工業(yè)城市的可持續(xù)發(fā)展對(duì)策。理解能源和礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立對(duì)人類(lèi)發(fā)展和環(huán)境關(guān)系相協(xié)調(diào)的信心和責(zé)任感。能力目標(biāo)：掌握閱讀、分析、運(yùn)用工業(yè)圖表和工業(yè)數(shù)據(jù)的技能。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生從分析個(gè)別案例到上升到一般規(guī)律的思維過(guò)程。情感目標(biāo)：激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)；關(guān)注全球的、我國(guó)的、當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工業(yè)和環(huán)境現(xiàn)狀

4、增強(qiáng)全球意識(shí)、愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的策略。難點(diǎn)：魯爾區(qū)輝煌和衰退的區(qū)位分析。二、教法二、教法那么，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。1、探究式教學(xué):在教學(xué)中，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題中探究。2、小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與各種活動(dòng)的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。3、

5、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用地理課件，將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。三、學(xué)法三、學(xué)法教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會(huì)學(xué)是目的。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：1、運(yùn)用地理圖表：在地理課中，圖表是最重要的一種知識(shí)載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。2、學(xué)會(huì)合作：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比

6、較、分析等科學(xué)的探究方法，并學(xué)會(huì)從分析個(gè)別案例上升到一般規(guī)律。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析1、知識(shí)基礎(chǔ)：在初中時(shí)學(xué)過(guò)世界地理，對(duì)教材中涉及到的國(guó)家及地區(qū)有一定的了解。必修二教材中學(xué)習(xí)了工業(yè)區(qū)位因素及工業(yè)地域的相關(guān)理論知識(shí)。2、能力基礎(chǔ)：具備一定得閱讀地圖，分析地理圖表的能力，具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3家園，更是遙不可及的夢(mèng)想。而沿岸化學(xué)工廠林立的萊因河，更有如一道被六萬(wàn)多種不同化學(xué)藥品調(diào)成的雞尾酒。——德國(guó)作家Heinrich

7、Boll1958年形容魯爾區(qū)設(shè)計(jì)意圖：我沒(méi)有直接讓學(xué)生看教材上的文字表述，而是給出這些材料讓學(xué)生自己分析，這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生合作精神及分析材料的能力。更加符合新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求。最后師生用課件共同總結(jié)魯爾區(qū)衰落的原因，讓學(xué)生進(jìn)一步加深印象。魯爾區(qū)的衰落的原因應(yīng)該是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果。內(nèi)因主要有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，生產(chǎn)方式落后，環(huán)境污染嚴(yán)重，用地緊張交通擁擠等問(wèn)題。外因關(guān)鍵在于新技術(shù)革命的沖擊，例如石油天然氣的廣泛應(yīng)

8、用及煉鋼技術(shù)的發(fā)展使煤炭的能源地位下降。再加上世界上出口鋼的國(guó)家增多，鋼替代品的出現(xiàn)，導(dǎo)致世界性鋼鐵過(guò)剩，鋼鐵市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在諸多因素共同作用下，德國(guó)魯爾區(qū)的經(jīng)濟(jì)日漸蕭條。第三第三步合作探究，創(chuàng)設(shè)情境探索魯爾區(qū)綜合整治的措施步合作探究，創(chuàng)設(shè)情境探索魯爾區(qū)綜合整治的措施創(chuàng)設(shè)情境：面對(duì)這種現(xiàn)狀德國(guó)人該如何應(yīng)對(duì)呢？假如在座的每一位同學(xué)都是魯爾區(qū)大大小小官員，面對(duì)你的城市經(jīng)濟(jì)一天天衰落，環(huán)境一天天惡化，你還能吃得香，睡的著嗎，那該怎么辦？馬

9、上召開(kāi)小組討論會(huì)，共同制定魯爾區(qū)綜合整治的方案。討論5分鐘后學(xué)生紛紛主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，很快突破重點(diǎn)，為破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。教師總結(jié)：根據(jù)各位官員的報(bào)告，我的秘書(shū)也給我整理出一套魯爾區(qū)綜合整治的方案。我認(rèn)為魯爾區(qū)綜合整治的核心是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，即減少煤炭、鋼鐵企業(yè)的數(shù)量，擴(kuò)大單個(gè)企業(yè)的規(guī)模，并引進(jìn)技術(shù)水平高的電子、汽車(chē)等中小企業(yè)，同時(shí)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化，另外，調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，（結(jié)

10、合魯爾區(qū)綜合整治圖片）比較原采礦區(qū)和現(xiàn)采礦區(qū)的分布有什么不同，（新采礦區(qū)向西遷移，目的是就近獲得鐵礦石，甚至將鋼鐵廠向西部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移，與荷蘭聯(lián)營(yíng)建立煉鋼爐，然后將生鐵運(yùn)到魯爾區(qū)。）另外繼續(xù)拓展交通，完善基礎(chǔ)設(shè)施；積極采取措施消除污染美化環(huán)境。整治后的魯爾區(qū)重新走上了經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展的道路，也為河南焦作的改造提供思路。3、知識(shí)反饋與遷移、知識(shí)反饋與遷移課件展示東北老工業(yè)基地遼中南工業(yè)區(qū)的圖片，討論分析：①比較遼中南工業(yè)區(qū)與德國(guó)魯爾區(qū)的區(qū)位條

11、件有何異同？①分析遼中南工業(yè)區(qū)衰落的原因有哪些？①借鑒魯爾區(qū)綜合整治的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)振興東北老工業(yè)基地的看法？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這道習(xí)題讓本節(jié)課的知識(shí)得以升華，讓同學(xué)們能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。4、總結(jié)提高、總結(jié)提高區(qū)位優(yōu)勢(shì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)衰落原因衰落原因整治措施整治措施德國(guó)魯爾區(qū)（1）煤炭資源豐富煤炭資源豐富（2）靠近鐵礦資源靠近鐵礦資源（3）水資源豐富水資源豐富（4）水流交通便利水流交通便利（5）廣闊的市場(chǎng)廣闊的市場(chǎng)（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)