結(jié)對幫扶

1、拾回橋小學(xué)關(guān)于結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的實施方案根據(jù)《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（鄂政發(fā)[2010]16號）和《省教育廳關(guān)于貫徹落實鄂政發(fā)[2010]16號文件精神“全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃”的通知》（鄂教政法[2010]5號）精神，沙教〔2011〕18號，《關(guān)于結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的實施意見》，為進一步完善結(jié)對幫扶工作長效機制，全面扶持農(nóng)村薄弱校加快發(fā)展，促進義務(wù)教育基本均衡，特制定拾回橋小學(xué)結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校

2、的實施方案。一、幫扶對象根據(jù)鎮(zhèn)教育總支安排，我校結(jié)對幫扶的對象為楊場小學(xué)。二、幫扶內(nèi)容結(jié)對幫扶行動計劃擬從2011年開始實施，到2013年結(jié)束，以三年為一周期，主要在四個方面進行幫扶。（一）學(xué)校管理水平幫扶1、幫助受援學(xué)校制定中長期發(fā)展規(guī)劃。2、幫助受援學(xué)校樹立正確的辦學(xué)思想和先進的辦學(xué)理念，健全和完善各項管理制度，提高日常管理規(guī)范化水平。3、學(xué)校和受援學(xué)校每學(xué)期互派1名經(jīng)驗豐富的管理人員到對口學(xué)校掛職，參與學(xué)校的管理與研究。4、學(xué)校每

3、年將和受援學(xué)校聯(lián)合開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學(xué)習(xí)。（二）教育教學(xué)工作幫扶1、幫助受援學(xué)校規(guī)范教學(xué)工作常規(guī)管理，指導(dǎo)和幫助受援學(xué)校開齊開足國家規(guī)定的課程。引導(dǎo)受援學(xué)校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校利用現(xiàn)代化教學(xué)手段改革教育教學(xué)方式，提高教學(xué)效率和水平。幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課，建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站。幫助受援學(xué)校

4、用好各類教育資源。利用信息化手段，加強與受援學(xué)校教研活動的交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。3、幫助受援學(xué)校加強對實驗室、功能室、圖書室的建設(shè)與配備，以及對實驗教學(xué)的指導(dǎo)。4、共同開展課外活動。支援學(xué)校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、出管理人員、教師的聯(lián)系，了解、掌握其思想、工作、生活狀況，幫助解決實際困難，在政治上關(guān)心、工作上支持、生活上照顧，積極創(chuàng)造有利條件，充分調(diào)動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其安心工作，切實履行好幫扶職責(zé)。另外，學(xué)校

5、要及時報送、發(fā)布幫扶工作信息，展示幫扶成果，擴大幫扶影響。（二）加強管理，狠抓落實1、人員落實。學(xué)校選派優(yōu)秀管理干部和骨干教師到受援學(xué)校，選派人員要相對穩(wěn)定。派出人員實行支援學(xué)校和受援學(xué)校雙重管理，以原學(xué)校管理為主。2、時間落實。派出管理人員、教師的幫扶工作時間一般為一學(xué)年。派出人員在幫扶期間，不得以單位工作需要或崗位變動等理由提前返回或縮短幫扶時間，確因特殊原因需提前返回或縮短幫扶時間的，須經(jīng)學(xué)校同意、報鎮(zhèn)教育總支批準后方可執(zhí)行。3、

6、待遇落實。外派期間，派出人員的原人事、工資關(guān)系不變，在學(xué)校的原任職務(wù)予以保留，職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升或聘任時，在受援學(xué)校幫扶時間視同個人到基層服務(wù)時間計算。派出人員工資福利待遇與學(xué)校同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補貼等待遇不變。4、考核落實。派出人員幫扶工作期間的年度考核，受援學(xué)校首先提出考核意見，由支援學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校意見評定考核等次。年度考核的情況作為教師晉級和晉職的依據(jù)，并記入個人檔案