老師如何教一年級新生學好拼音

1、一年級新生如何學好拼音一年級新生如何學好拼音漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，是比較難學的，因而，大都不喜歡上漢語拼音課。一年級的孩子好說、好動、好玩，注意力易分散，為了讓他們喜歡學習漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，并且在一個多月內(nèi)讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，同時準確地拼讀音節(jié)，以及正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)，作為家長也應(yīng)該配合老師給孩子創(chuàng)造一個輕松、愉快的場景。因此，抓特點、進行對比、展開聯(lián)想，并將游

2、戲融如其中，對拼音產(chǎn)生興趣，感到學拼音是一件“樂事”，對學好拼音充滿信心。運用兒歌突破難點運用兒歌突破難點單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結(jié)合插圖編成兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；水中游來一只鵝，水中倒影eee；漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴iii；樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴uuu；小魚吐個小泡泡，吹起笛子ｕｕｕ。朗朗上口的兒歌，能立

3、刻吸引了兒童的注意力，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時也激發(fā)了孩子想學下去的欲望?？菰餆o味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。學習單韻母的同時還要分別學習單韻母的四個聲調(diào)，這是難點也是重點。運用形象化的兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。家長可以和孩子進行比賽，你讀一遍，我讀一遍，孩子會格外認真和積極，因為想贏嘛。

4、二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，大部分同學能準確讀出單韻母的二聲、三聲。單韻母學完后，緊接著要學23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變?yōu)橘N近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強記憶。右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。女孩聽廣播bbb，舉旗上坡ppp，鼓錘鼓面ddd，氣球上天qqq。一個門洞

5、nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll。柳條繞圈ɡɡɡ，一根拐棍兒fff，一根傘把兒ttt，一把椅子hhh，一個氣球qqq，一塊西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根樹叉yyy。識變得生動有趣起來，讓每個孩子參與進來，讓課堂氣氛活躍起來，達到事半功倍的效果。毎學完一組復韻母時，我都會給孩子們總結(jié)歸納出每一個復韻母與聲母組成的所有音節(jié)及能發(fā)出的音，因孩子較小知識有限，隨能找出音節(jié)，但對一些特殊音不了解，例如：有的聲母與韻母能組成音節(jié)，并且四個聲

6、調(diào)音都能發(fā)出，有的聲母與韻母就不能組成音節(jié)（如聲母b和韻母ui就不能組成音節(jié)），有的聲母與韻母能組成音節(jié)，但其發(fā)音只有二聲或四聲等等情況。針對這一特點幫孩子整理知識（音節(jié)），孩子可根據(jù)整理的音節(jié)、詞組進行直讀練習，在練習中識記音節(jié)，在識記中掌握不能組成的音節(jié)及沒有的音，以達到掌握知識的準確性。二、努力提供直讀機會二、努力提供直讀機會孩子在學完音節(jié)之后，如果直讀練習少也很難提高孩子的直讀能力。而枯燥的拼音練習又很難激發(fā)孩子的興趣，容易造成

7、逆反心理。在教學中設(shè)計出讓孩子喜歡的拼音練習就顯得猶為重要了。我努力為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學拼音氛圍，為他們提供直讀的機會，利用孩子活潑好動，對新鮮事物感興趣的特點，為孩子選擇一些有情節(jié)的或有寓意的拼音讀物和一些瑯瑯上口的拼音兒歌，讓孩子感興趣。1、創(chuàng)設(shè)情境，加強練習。如：當個小小售貨員。在黑板上貼出商店里出售的水果蔬菜等，把聲母和韻母打亂順序貼在黑板上。我對孩子說：“商店里新進來一批水果和蔬菜，我們來當小小售貨員，給它們貼上標簽吧?！焙⒆蛹?/p>

8、紛動手把聲韻母組成音節(jié)貼在相應(yīng)的商品下面，貼完后在讀一讀，看看貼得對不對。這樣的練習有很多，為爺爺，奶奶，爸爸，媽媽找名字，為小動物找名字等等，孩子們樂于做這樣的練習，積極性很高。2、將直讀音節(jié)練習用到生活中。在直讀練習時我經(jīng)常和實際生活聯(lián)系起來，讓孩子在不知不覺中完成直讀練習。如在孩子學習掌握音節(jié)、詞匯豐富時，我會讓孩子用拼音寫出自己的名字；在學習認識漢字時，我會將漢字標上拼音讓孩子自己認字；在布置作業(yè)時，我會請孩子們將老師留得作業(yè)用

9、拼音記錄下來；在日常生活中，當看到孩子點滴進步時，我會用拼音給孩子寫簡短的信鼓勵孩子（如今天你真棒等之類，老師的信會給孩子帶來意想不到的驚喜）；孩子也可以用拼音寫出來想跟老師說的話，這樣不僅交流了感情建立良好的師幼關(guān)系，還會讓孩子們會覺得很有成就感。三、家長配合的重要性三、家長配合的重要性孩子在學拼音，過程中肯定會遇到這樣和那樣的問題，家長不要著急，一方面積極配合教學工作關(guān)注教學內(nèi)容，督促孩子認真完成家庭作業(yè)，做好孩子的預習與鞏固的輔導

10、工作，另一方面也要與孩子進行磨合，密切關(guān)注孩子的學習動向，做好與孩子一起學習的準備，真正的成為孩子學習上的好幫手。我們家長在每天輔導孩子進行拼音練習時，形式要多樣（學拼音很枯燥乏味，過于死板的讓孩子記背，會打消孩子的學習積極性和求知欲望）盡量讓孩子在輕松中學習拼音，在有趣的活動和游戲中獲取新的知識和運用新的知識。要根據(jù)孩子的興趣，情緒、接受能力，適當合理的安排學習內(nèi)容，輔導的方式方法（如：此年齡階段的孩子競爭意識很強，最喜歡比賽，家長可