職業(yè)生涯規(guī)劃管理的基本理論

1、第一章第一章職業(yè)生涯規(guī)劃管理的基本理論職業(yè)生涯規(guī)劃管理的基本理論教學(xué)目的：教學(xué)目的：1.了解特質(zhì)——因素理論，熟悉克魯姆波特的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，掌握霍蘭德的人格類型理論和施恩的職業(yè)錨理論；2了解金斯伯格、施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，熟悉舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展觀，掌握格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論和加里德斯勒職業(yè)生涯五階段的概括。3、理解格林豪斯的職業(yè)生涯管理模型。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：霍蘭德的人格類型理論；施恩的職業(yè)錨理論；格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展

2、階段理論；加里德斯勒職業(yè)生涯五階段的概括教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：人格類型與職業(yè)類型的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系；格林豪斯的職業(yè)生涯管理模型教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法與手段：教師講授為主，穿插一些課堂討論與個(gè)別提問第一節(jié)第一節(jié)職業(yè)選擇理論職業(yè)選擇理論一、特質(zhì)一、特質(zhì)—因素理論因素理論（一）起源和發(fā)展?帕森斯FrankParsons“職業(yè)指導(dǎo)之父”：職業(yè)選擇的“三步范式”法威廉斯Williamson：“TraitFactThey”，職業(yè)生涯管理中的奠基理論（二

3、）理論核心：人與職業(yè)之間的匹配（三）理論前提?1.人各有特性且可被測(cè)量2.每個(gè)人的獨(dú)特特質(zhì)又與特定的職業(yè)相關(guān)聯(lián)?3.不同職業(yè)需要不同特性的人?4.人的特性與職業(yè)匹配程度與成功相關(guān)（四）“三步范式”法強(qiáng)調(diào)人在職業(yè)選擇中必須做到：?1.了解自身的天賦、能力、興趣、志向、資源、限制條件以及其他因素?2.對(duì)不同行業(yè)工作的要求、成功要素、優(yōu)缺點(diǎn)、薪酬水平、發(fā)展前景及機(jī)會(huì)有明確認(rèn)識(shí)?這種類型的人會(huì)被吸引去從字那些包含著大量人際交往內(nèi)容的職業(yè)，而不是

4、那些包含著大量智力活動(dòng)或體力活動(dòng)的職業(yè)，如診所的心理醫(yī)生、外交工作者以及社會(huì)工作者等。4.企業(yè)家型（Enterprise）這種類型的人會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人為目的的語言活動(dòng)的職業(yè)。如管理人員、律師以及公共關(guān)系管理者等。?5.常規(guī)型／傳統(tǒng)型（Conventional）這種類型的人會(huì)被吸引去從事那些包含著大量結(jié)構(gòu)性的且規(guī)則較為固定的職業(yè)。在這些職業(yè)中，雇員個(gè)人的需要往往要服從組織的需要，如會(huì)計(jì)以及銀行職員等等。（三）六種職業(yè)

5、類型與人格類型的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系圖2121六邊形結(jié)構(gòu)模式圖六邊形結(jié)構(gòu)模式圖（四）測(cè)量工具?職業(yè)偏好量表（VocationalPreferenceInventyVPI）?自我導(dǎo)向搜尋量表（SelfDirectedSearchSDS）一、一、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（社會(huì)學(xué)習(xí)理論（SocialLearningThey）由班杜拉所創(chuàng)，克魯姆波特（Kmbolts）在其理論基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改。Crumboltz認(rèn)為以下因素在一個(gè)人做出其職業(yè)選擇時(shí)都會(huì)發(fā)生作用：（一