讓快樂活在體育課堂里

1、讓“快樂”活在體育課堂里內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：新課程充分體現(xiàn)“以人為本”、“以生為本”、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氣氛，課堂中重視學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、善于探究、勤于動手，這樣才能使學(xué)生體會到體育課堂的快樂。關(guān)鍵詞：快樂體育；情感氛圍；激發(fā)興趣快樂體育是指教師正確運用適應(yīng)學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，喚

2、起學(xué)生自主性、能動性，使他們快樂地參與到體育教學(xué)中，并從中享受體育的樂趣，以得到全面、主動、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過程。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，學(xué)生的運動興趣和習(xí)慣也是在學(xué)校體育中養(yǎng)成的。在初中階段，學(xué)生正處于生長發(fā)育時期，也是多種身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期。因此，應(yīng)注重體質(zhì)教育的全面發(fā)展，在掌握運動、增強體質(zhì)的同時，采用有效的方法與手段，使學(xué)生體驗運動的快樂。長年以來，我們的體育教學(xué)一直把素質(zhì)和學(xué)生掌握動作技能作為衡量優(yōu)差生的重要條件，而

3、忽視了人的內(nèi)在動力情緒的變化，也就是“情感”，情感問題直接影響教學(xué)質(zhì)量。情感教學(xué)既是一種策略，又是在課堂上動態(tài)發(fā)展的過程。教師如能將體育教學(xué)活動處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。因此教師要及時準(zhǔn)確掌握學(xué)生的情緒，捕捉學(xué)生稍縱即逝的情緒變化并加以引導(dǎo)。一、創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍1營造課堂寬松的情感氛圍

4、學(xué)習(xí)是一個艱辛努力的過程，需要以積極的心理情感氛圍去支撐，學(xué)生的良好的情感氛圍大都源于教師的調(diào)動以及對學(xué)習(xí)過程的追求。比如教師富于情感地組織體育課堂教學(xué)；對所授內(nèi)容以巧設(shè)情境方式貫穿等。體育教師應(yīng)以愉快的心情走進課堂，“你無法左右天氣，但可以改變心情”。一個真誠的微笑，讓每一個學(xué)生都感受到是一片陽光。讓這片陽光照亮每一個學(xué)生，學(xué)生自然帶著輕松愉快的心情進入學(xué)習(xí)。教師對待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是尊重、平等、真誠。例如：我在教初一年級的一節(jié)體育課時

5、，教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠和后拋實心球。在做完準(zhǔn)備活動后的一段時間內(nèi)，大部分學(xué)生都能按我的要求，自由地練習(xí)立定跳遠。突然一名學(xué)生跑過來對我說：“老師，朱于偉一次都不跳，還不時地在邊上嘲笑我們?！薄盀槭裁?？”我問，腦海里即時浮現(xiàn)出朱于偉那一雙狡黠的眼睛，一臉無所謂的神情。頓時想嚴厲地去批評他，讓他乖乖地和同學(xué)們一起練習(xí)。當(dāng)我?guī)е瓪庾呦蛩臅r候，看到他那傲慢的眼神，我靈機一動，心想：以前我也常批評他，但不是太管用的，為何不改變一下教育方法，先聽

6、聽他的心里話，然后再下決定呢？于是我把他叫到身邊，撫摸著他的頭，溫和地對他說：“為什么不和同學(xué)們一起練習(xí)，你看他們多守紀律，練習(xí)得多認真??！”“我不想跳，我跳得不好，誰叫他們剛才上課時嘲笑我”！又是一副無所謂的神情，說完轉(zhuǎn)過身去，背對著我。我愣了一下，“那好，現(xiàn)在在上體育課，你想做什么”？“想拋實心球”“實心球？好，我讓你拋，不過，你想一個人拋嗎？老師找?guī)讉€同學(xué)來和你比一比，好不好”？“比就比，有什么了不起的，我一定能贏他們”！我說：“

7、好，你去做準(zhǔn)備活動，我去叫幾個同學(xué)來”像這樣的事例在我們教學(xué)中是經(jīng)常有的，所以，作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生，用自己的行動去感召學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生接受你。二、激發(fā)興趣讓其融入快樂課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)是有動機激起和推動的，學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)部動機中最活躍的成分，是推動、激勵學(xué)習(xí)最有效的動機。激發(fā)學(xué)生的動機和興趣，要根據(jù)學(xué)生的自身需要通過挖掘教材的娛樂因素并運用體育特有的魅力來激發(fā)學(xué)生的求知欲。那么如何激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣呢？1師生之間建立