讓“世外桃源”在學生現實生活中重現

1、讓“世外桃源世外桃源”在學生現實生活中重現在學生現實生活中重現——《桃花源記桃花源記》教學片段紀實教學片段紀實云南省廣南縣壩美鎮(zhèn)八達初級中學校陸正安我盼著上《桃花源記》這篇課文已經很久了，因為自從開發(fā)壩美旅游景點，賜予我們壩美鎮(zhèn)“壩美村”為“世外桃源”這一美譽之后，我一直都在想“就地取材”，利用身邊的實景來輔助我上好這篇課文。當時，《桃花源記》安排在初一下冊，也就是說正好是春季學期。按我們的習慣，一般是上了一、二個現代文閱讀單元以后，就

2、跳到文言文單元來上。終于下周就該上《桃花源記》了。于是我決定在雙休日，事先讓學生實地游覽壩美村一次；因為我們班的學生大多數是在壩美村或者在壩美村附近的，做這件事很方便。通過這樣，讓學生親身體驗那里的生活，觀賞那里的風光美景，感受那里的風土人情。并且要求回來后每人寫一篇游記。上課了，我先播放進入壩美村的洞口的圖片，讓學生觀察。教室里開始騷動起來，學生們邊盯住屏幕，邊竊竊私語……師：“同學們，請看大屏幕。想想這是什么地方？你們到過這地方沒有

3、？生1：“這是壩美村洞口”（學生急不可待）生2：“要去‘世外桃源’——壩美，就是從這個洞口進去的?！蔽野底愿吲d，因為這位學生提到了“世外桃源”這四個字，似乎已經達到了我的預期目的。我在黑板上寫下這四個字，順著問：“那你們進過這個洞到壩美了沒有？”學生齊聲：“去過了?！睅煟骸昂玫?，那請你們談談進去時候的感受?！鄙?：“洞里好黑、好大、好涼爽?！鄙?：“什么都看不見，因為太黑了，只聽見水碰撞船的聲音?！鄙?：“感覺到船在向前移動，聽到撐船的

4、篙時而碰到河底石頭的聲音?！鄙?：“不知道過了多久，突然感覺眼前一亮?！庇谑俏揖晚樦@名學生說出來的關鍵詞“眼前一亮”，把這個詞語板書出來。接下來把學生引入到學習新課上來，并讓學生討論：“眼前一亮”跟課文中的哪個詞意思相近？生1：“仿佛若有光?！鄙?：“豁然開朗?！睅煟骸岸加械览??！苯裉熳屛覀円黄饋砜纯?，陶淵明筆下所描繪的“世外桃源”與你們去過的“壩美村”有什么相似之處？師：有感情地朗讀課文。（播放課文內容，配有插圖）生：專注地聽著。讀