語文的被邊緣

1、?語文，已被邊緣化的主課？語文，已被邊緣化的主課？又一年高考和中考相繼結(jié)束；又一個高考成績公布的緊張時刻。對于眾多參加高考的學(xué)生來說，此刻分?jǐn)?shù)高也罷低也罷，無論歡喜憂傷，反正一切都已塵埃落定——苦苦應(yīng)試的12年，終于結(jié)束了！此后，不管是否進(jìn)入心儀的大學(xué)，他們總算可以由著自己的興趣學(xué)點什么或者做點什么了。但反觀準(zhǔn)備應(yīng)考的那么多年，我們?yōu)榱俗非笠粋€漂亮分?jǐn)?shù)，忽視了多少知識或者能力的積累？我們本該從小培養(yǎng)的閱讀能力、創(chuàng)新能力、乃至科學(xué)素養(yǎng)和人

2、文修養(yǎng)，就這樣被應(yīng)試吞沒……說出來你可能不信，上海一所著名高中，每周的語文課只有區(qū)區(qū)四節(jié)，比英語課還要少兩節(jié)。這并不是個案。語、數(shù)、外一直被視為基礎(chǔ)教育的主科，語文還排在第一位，但是一些中學(xué)語文老師卻悄悄告訴記者，語文早就邊緣化了。因為在應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)校、家長和學(xué)生都認(rèn)為，語文難以靠短期突擊取得好成績，升學(xué)考試也難以靠語文拉開差距。與語文的邊緣化相對應(yīng)，學(xué)生的閱讀能力和寫作能力在下降。學(xué)了12年語文，卻沒有讀幾本經(jīng)典著作；到了大學(xué)，

3、寫篇畢業(yè)論文語病頻出，甚至連一封格式規(guī)范的信都不會寫。語文竟成了雞肋語文竟成了雞肋剛剛結(jié)束的中考，學(xué)生們再次感嘆：“語文真簡單，作文《心里美滋滋的》太好寫了，數(shù)學(xué)可真難啊?！贝饲敖Y(jié)束的高考，數(shù)學(xué)也是公認(rèn)的難，數(shù)學(xué)理科卷最后一道題目被網(wǎng)友稱為“天書”，有數(shù)學(xué)老師分析：這道題是一道競賽題，是用來區(qū)分考生的，一般學(xué)生很難做出。數(shù)學(xué)越考越難，語文卻趨向簡單。有班主任公開跟學(xué)生說，學(xué)好數(shù)學(xué)決定你上“一本”，學(xué)好英語決定“一本”的檔次，語文則可有可

4、無?！妒斋@》雜志編輯部主任、文學(xué)博士葉開講過一個著名的例子——女兒的試卷上有一道語文題，問《三國演義》里最聰明的人是誰？標(biāo)準(zhǔn)答案是諸葛亮。如果答了孔明，就算錯。葉開認(rèn)為這簡直是荒唐，即使孔明算對，他也認(rèn)為這個題目糟透了，“你甚至可以說張飛最聰明，只要你能說明自己的理由”。“文學(xué)作品的解讀是多元的，林黛玉見花謝流淚，辛棄疾夢金戈鐵馬，讀到這些文字，哪有人會用模式來理解、分析？語文是一門關(guān)乎人文的學(xué)科，語言的魅力正在于它是活的?！秉S玉峰說。

5、葉開認(rèn)為，目前語文考試標(biāo)準(zhǔn)化，其實在戕害學(xué)生的閱讀能力——以考能力為名，采用標(biāo)準(zhǔn)答案方式，使學(xué)生對語文厭倦畏懼。黃玉峰說，兩個資質(zhì)相近的中學(xué)生，在同樣的時間里，如果一個讀了十幾部名著，背了幾十篇文章、幾百首詩詞；而另一個卻把時間耗在這套膚淺架空、重復(fù)無用的習(xí)題和訓(xùn)練之中，最終哪一個語文素養(yǎng)會高些？答案不言而喻。語文到底該教什么語文到底該教什么在美國的高中課堂上，徐匯區(qū)高中語文教研員程元曾看到學(xué)生用一個星期討論雷馬克的《西線無戰(zhàn)事》，用一

6、個月討論陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》，學(xué)生在課外用大量時間閱讀和查找資料。程元感嘆：語文就該這么教！華東師范大學(xué)教授許紀(jì)霖說，法國的精英高中很重視讀經(jīng)典。所謂西方古典文明的一些基本經(jīng)典，在中學(xué)階段就要求讀，而且要讀原典，讀完還要討論，所以他們的人文素養(yǎng)很深厚。他認(rèn)為，這也是為什么到今天法語文化還能和美國所代表的英語文化相抗衡的原因之一。在上海，很多語文老師也在探索，黃玉峰帶著學(xué)生聽講座，逛書店，觀話劇，看展覽，練書法，學(xué)篆刻，演小品，辦刊