邊緣的風(fēng)景

1、編者按：編者按：官舟中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，2006至2013年高考成績(jī)連續(xù)8年獲銅仁市高中同類(lèi)校教學(xué)質(zhì)量二、三等獎(jiǎng)。2012年，該校一本上線(xiàn)16人，2013年，一本上線(xiàn)26人，實(shí)錄37人，日前，喜訊再次傳來(lái)，該校一本上線(xiàn)26人，二本上線(xiàn)102人（含藝體生），真正實(shí)現(xiàn)了三連跳。該校理科實(shí)驗(yàn)班一本上線(xiàn)率達(dá)50%，全班僅2人沒(méi)上二本，更為欣喜的是該校文科班的魏小寶、范文婷兩位同學(xué)，中考時(shí)成績(jī)均不到380分，高考竟然考了600分。在教學(xué)設(shè)施不完善

2、、生源嚴(yán)重不足、優(yōu)秀教師外流等客觀(guān)條件的制約下，該校是怎樣負(fù)重拼搏，取得如此好的成績(jī)呢？下面讓本報(bào)記者帶你去看看那里獨(dú)特的風(fēng)景。邊緣的風(fēng)景邊緣的風(fēng)景——沿河官舟中學(xué)沿河官舟中學(xué)20142014年高考亮點(diǎn)成因掃描年高考亮點(diǎn)成因掃描本報(bào)記者陳順楊再成初夏，連日陰雨后的一日放晴，讓地勢(shì)偏高的官舟鎮(zhèn)也有了幾分暑熱。穿行在擾攘的集鎮(zhèn)上，一抬頭，記者看到一幅書(shū)寫(xiě)著祝賀某某同學(xué)考得588分的大紅橫幅，一種振奮和愜意驅(qū)走了心中的煩悶，恍然間讓他感覺(jué)到自

3、己正行走在春天的路上。向前幾步，便是書(shū)寫(xiě)這幅標(biāo)語(yǔ)的學(xué)?！僦壑袑W(xué)了。幫助他們分析解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，謀求最佳解決辦法，還適時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展勵(lì)志教育，以培養(yǎng)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生在思想上有了清醒的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)上有了明確的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合力貫穿始終團(tuán)隊(duì)合力貫穿始終“一個(gè)班要做好，需要科任教師的緊密配合和奉獻(xiàn)精神”，該校高三（9）班班主任冉老師說(shuō)。他除了經(jīng)常與科任教師溝通外，每月要搞一次座談會(huì)，就如何統(tǒng)一思想，如何打造高

4、效課堂進(jìn)行商討，形成一套行之有效的課堂教學(xué)和綜合管理方法進(jìn)行交流。特別在對(duì)學(xué)生的跟蹤管理上，他們班每個(gè)科任教師通過(guò)自己的課堂觀(guān)察和科目特點(diǎn)的輻射效應(yīng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)有厭學(xué)情緒的學(xué)生和生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)對(duì)其做思想工作并幫助他們解決生活方面的問(wèn)題，然后才在座談會(huì)上提出來(lái)和大家交流，這種改班主任管理為教師團(tuán)隊(duì)管理的方式在對(duì)班級(jí)的管理上收效明顯。同時(shí)，他還注意加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，各個(gè)班干部都是以自愿原則自我推薦產(chǎn)生，