讓動(dòng)聽的聲音在校園回蕩

1、讓美妙動(dòng)聽的聲音在校園回蕩文章摘要紅領(lǐng)巾廣播站是給學(xué)生提供煅煉自我、展現(xiàn)自我，向?qū)W生傳播知識(shí)、傳遞信息的平臺(tái)，同時(shí)也讓校園洋溢著濃厚的書香氛圍。如何讓紅領(lǐng)巾廣播站的工作開展得有聲有色呢？在二年多的工作實(shí)踐中，我通過不斷地摸索，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中，尋求了一些行之有效的策略和方法。一、創(chuàng)新播音內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生喜愛程度。二、完善播音安排，確保播音順利進(jìn)行。三、加強(qiáng)內(nèi)外管理，促進(jìn)自身發(fā)展。四、激發(fā)寫作興趣，保證稿件來源。五、組織培訓(xùn)活動(dòng)，提高

2、朗讀水平。關(guān)鍵詞廣播站內(nèi)容管理安排稿件培訓(xùn)紅領(lǐng)巾廣播站是給學(xué)生提供煅煉自我、展現(xiàn)自我，向?qū)W生傳播知識(shí)、傳遞信息的平臺(tái)，同時(shí)也讓校園洋溢著濃厚的書香氛圍。紅領(lǐng)巾廣播站工作如果缺乏管理，廣播員無法完成好廣播工作，也得不到很好的煅煉；也許會(huì)面臨內(nèi)容枯燥、無稿件來源或是廣播員接不上班等等的問題。如何讓紅領(lǐng)巾廣播站的工作開展得有聲有色呢？讓播音內(nèi)容百聽不厭、播音工作有條不紊、播出稿件源源不斷、優(yōu)秀的廣播員層出不窮呢？在二年多的工作實(shí)踐中，我通過不

3、斷地摸索，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中，尋求了一些行之有效的策略和方法。一、創(chuàng)新播音內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生喜愛程度。廣播站的播音內(nèi)容決定學(xué)生對(duì)廣播站的喜愛程度。廣播的內(nèi)容要讓學(xué)生感到快樂、有趣、回味，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可作兩部分內(nèi)容的安排：一個(gè)部分是播放VCD碟，讓學(xué)生從不同的內(nèi)容的VCD中感受規(guī)范的朗誦、聆聽動(dòng)聽的歌曲、有趣的英語兒歌、奇妙的百科知識(shí)，還有經(jīng)典的成語故事，我們可以從星期一至星期五，根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行安排，盡量做到“三個(gè)不同”：即每天的內(nèi)

4、容不同、上、下午不同、每月不同。此外，我們還要與時(shí)俱進(jìn)，比如：在奧運(yùn)期間，可播放《北京歡迎您》等奧運(yùn)歌曲；學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，可播放相關(guān)的內(nèi)容；“紅歌”進(jìn)校園時(shí)，也可播放紅歌，進(jìn)行愛國教育。另一部分是由廣播員2值日生每天根據(jù)《總隊(duì)值日生評(píng)分表》對(duì)廣播員的到位情況、資料的填寫情況，廣播室的衛(wèi)生、安全、愛護(hù)廣播設(shè)施等情況進(jìn)行檢查，并根據(jù)《廣播員主要職責(zé)》的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。我們可以從總隊(duì)值日生的評(píng)比中，及時(shí)地了解廣播員的工作情況，發(fā)現(xiàn)所存在的問題

5、和不足之處，以便更快、更好地解決面臨問題和彌補(bǔ)不足。另一方面，學(xué)校可以由每周的值周行政對(duì)廣播員的播音質(zhì)量方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：普通話的規(guī)范化、朗讀的流利程度、文章的感情處理等等，值周行政每周對(duì)廣播站進(jìn)行一次評(píng)估、總結(jié)、匯報(bào)。內(nèi)部管理方面：每周、每天可以安排一位組長和副組長，由他們負(fù)責(zé)當(dāng)天的全面工作，并由組長安排好該天的各項(xiàng)工作，同時(shí)根據(jù)《廣播員評(píng)估表》中的項(xiàng)目對(duì)自己和組員進(jìn)行打分，在學(xué)期未，這些數(shù)據(jù)可以作為評(píng)選“優(yōu)秀廣播員”的其中依據(jù)之一。

6、廣播員在自我的管理和他人的監(jiān)督下，廣播員就能自覺地完成好自己的播音工作，還能積極地配合老師和組長完成各項(xiàng)任務(wù)，從而不斷地促進(jìn)廣播員組織能力、團(tuán)隊(duì)精神、朗讀水平等方面的發(fā)展。四、激發(fā)寫作興趣，保證稿件來源。如何保證每天都有一定質(zhì)量和數(shù)量的播出稿件呢？這是廣播站最需解決的關(guān)鍵問題。要解決這一問題，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，使學(xué)生敢言敢寫、多寫樂寫。一方面，我們可以從各班的語文教師入手，由他們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)播音欄目進(jìn)行寫稿。為此，我們可以設(shè)計(jì)

7、一個(gè)《紅領(lǐng)巾廣播站播出稿件登記表》，主要記錄播出稿件的班級(jí)、姓名和主要內(nèi)容等；學(xué)期末，將根據(jù)各班播出稿件的數(shù)量，進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，我們可以從各班的寫作“高手”入手，起“一帶十、十帶百”的效應(yīng)。學(xué)?？梢越M織各班挑選出的寫作“高手”，進(jìn)行隨堂練筆、作文輔導(dǎo)等寫作培訓(xùn)活動(dòng)；及時(shí)播出他們的文章，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，積極投稿；讓他們的同學(xué)一起分享他成功的喜悅，以此來影響他周圍的每一位同學(xué)。此外，學(xué)校還可以分年級(jí)舉行征文比賽，以此來激發(fā)學(xué)生