車道峪小學(xué)教研工作總結(jié)

1、車道峪小學(xué)教研工作總結(jié)車道峪小學(xué)教研工作總結(jié)車道峪小學(xué)教研工作總結(jié)我校教研工作繼續(xù)以深化課程改革為重點，以提升教學(xué)質(zhì)我校教研工作繼續(xù)以深化課程改革為重點，以提升教學(xué)質(zhì)我校教研工作繼續(xù)以深化課程改革為重點，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以量為核心，以量為核心，以“““實在、管用、有效實在、管用、有效實在、管用、有效”””為導(dǎo)向，精心組織本校教為導(dǎo)向，精心組織本校教為導(dǎo)向，精心組織本校教研活動，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力促進(jìn)我校教研工作的進(jìn)一步研活動，

2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力促進(jìn)我校教研工作的進(jìn)一步研活動，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力促進(jìn)我校教研工作的進(jìn)一步提高。提高。提高。一、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。一、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。一、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。111、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。學(xué)期初成立了三個教研組，召開、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。學(xué)期初成立了三個教研組，召開、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。學(xué)期初成立了三個教研組，召

3、開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時，各學(xué)科教研組長對各組教研計劃進(jìn)行檢查，并督促學(xué)視導(dǎo)時，各學(xué)科教研組長對各組教研計劃進(jìn)行檢查，并督促學(xué)視導(dǎo)時，各學(xué)科教研組長對各組教研計劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。各教研組按照計劃開展活動。各教研組按照計劃開展活動。222、堅持校本教研、校際交流的有機(jī)

4、結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次、堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次、堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。為深化課堂教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。為深化課堂教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)各兄弟學(xué)校間的教學(xué)交流，并分享各校教研成教學(xué)改革，促進(jìn)各兄弟學(xué)校間的教學(xué)交流，并分享各校教研成教學(xué)改革，促進(jìn)各兄弟學(xué)校間的教學(xué)交流，

5、并分享各校教研成果，我校果，我校果，我校555月舉行了教學(xué)開放日活動月舉行了教學(xué)開放日活動月舉行了教學(xué)開放日活動二、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。111、堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長堅持推門聽課活動。通、堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長堅持推門聽課活動。通、堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)

6、課堂教學(xué)中的問過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。堂教學(xué)水平。堂教學(xué)水平。222、堅持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研組長周簽、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、堅持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研組長周簽、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、堅持

7、教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研組長周簽、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)月查制。每周五由教研組長對教師的教案簽字主要看是否做到月查制。每周五由教研組長對教師的教案簽字主要看是否做到月查制。每周五由教研組長對教師的教案簽字主要看是否做到了超周備課，每月底由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面檢查。主要查教師的備、了超周備課，每月底由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面檢查。主要查教師的備、了超周備課，每月底由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面檢查。主要查教師的備、學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。學(xué)習(xí)方面還需從

8、意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。222、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是參與熱

9、情不夠，更多的是參與熱情不夠，更多的是“““單干單干單干”””的研討方式，這對教師自身的研討方式，這對教師自身的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運用制度來強(qiáng)化，保證交流意識的形成。與外，這需要運用制度來強(qiáng)化，保證交流意識的形成。與外，這需要運用制度來強(qiáng)化，保證交流意識的形成。

10、333、教學(xué)研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的、教學(xué)研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的、教學(xué)研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。式的工作。式的工作?？傊?，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也

11、是提高教總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我校的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。為我校的教育教學(xué)做出自己的