重現(xiàn)生活 享受作文

1、重現(xiàn)生活享受作文——聽(tīng)全國(guó)著名特級(jí)教師張化萬(wàn)的習(xí)作教學(xué)有感趙木川小學(xué)郭積福2010年4月24日—25日，我有幸參加了“全國(guó)一線優(yōu)秀教師甘肅省中小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)”。會(huì)上，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，潛心觀摩了名師的課堂教學(xué)，收獲頗多。聽(tīng)一線優(yōu)秀教師上課，讓我產(chǎn)生一種不可名狀的美妙感受，如聆聽(tīng)蕩氣回腸的名曲，又似品味余香繚繞的香茗。這次甘肅之行，我有幸認(rèn)識(shí)了全國(guó)著名的特級(jí)教師張化萬(wàn)老師，杭州市勝利小學(xué)優(yōu)秀教師陸紅，杭州市紫陽(yáng)小學(xué)骨干教師鐘玲，

2、杭州市骨干教師廖麗萍等。名師們的課堂教學(xué)精彩紛呈，令人回味，發(fā)人深思。兩天共聽(tīng)取了五節(jié)公開(kāi)課、兩堂評(píng)課議課活動(dòng)和兩節(jié)報(bào)告。讓我看到了自己教學(xué)的不足，找到了努力的方向。其中，張化萬(wàn)老師的一節(jié)五年級(jí)作文課教學(xué)對(duì)我感受最深，下面談?wù)劼?tīng)了這節(jié)課及課后研討后的體會(huì)：著名特級(jí)教師張化萬(wàn)老師說(shuō)：“一般說(shuō)我不贊成對(duì)學(xué)生的習(xí)作精批細(xì)改，滿篇涂鴉。這樣做常常是吃力不討好，而且也違背了學(xué)生接受批改的一般心理。誰(shuí)都不愿意自己絞盡腦汁的習(xí)作，被老師的紅筆涂抹得面

3、目全非。面對(duì)這樣的批改，他們常常解讀為這是老師對(duì)自己的不滿，是自己習(xí)作的失敗，是對(duì)自尊的重大打擊?！币虼宋艺J(rèn)為，優(yōu)化教師的批改，不是提倡精批細(xì)改，而是提高教師評(píng)改的效率，特別是通過(guò)撰寫(xiě)熱情精當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)起到示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、幫助、激勵(lì)、溝通的作用。要寫(xiě)出具有針對(duì)性、啟發(fā)性、哲理性，既富有人情又具有文采的，能吸引學(xué)生閱讀并被學(xué)生欣然接納的優(yōu)質(zhì)評(píng)語(yǔ)，老師要做到：樹(shù)立正確的教學(xué)理念，所寫(xiě)評(píng)語(yǔ)能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的幫助作用；培養(yǎng)良好的心理要素，即平等、