馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案

1、第0頁共6頁馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校中心學(xué)校2016年關(guān)愛留守、留守、困境困境兒童兒童工作工作實(shí)施方案留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿十六周歲的未成年人。促進(jìn)留守兒童、困境兒童健康成長是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧發(fā)展的長期任務(wù)，為進(jìn)一貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見（國發(fā)〔2016〕13號(hào)）、中共貴州

2、省委辦公廳貴州省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童困境兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作的實(shí)施意見》的通知（黔黨辦發(fā)〔2015〕32號(hào)）、貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童困境兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作實(shí)施方案、安順市關(guān)于開展留守兒童困境兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作第一次督促檢查的通知、普定縣中小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童困境兒童關(guān)愛服務(wù)工作的通知（普教科〔2015〕298號(hào)）等有關(guān)做好關(guān)愛留守兒童、困境工作的文件要求，結(jié)合本校實(shí)際，特制定馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛留守

3、兒童困境兒童工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則一、指導(dǎo)思想和基本原則以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆四中、五中全會(huì)精神，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童、困境兒童的教育、監(jiān)護(hù)和資助體系；整合社會(huì)資源，拓寬援助渠道，維護(hù)留守兒童、困境兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童、困境兒童生存第2頁共6頁一封親情書信、做一次家訪、一個(gè)心理咨詢臺(tái)、一部親情電話、一

4、套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。（二）推行（二）推行“四個(gè)一四個(gè)一”計(jì)劃，廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。計(jì)劃，廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。1.摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)帳。學(xué)校組織班主任對(duì)留守、困境兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底，建立留守、困境兒童檔案。清楚留守、困境兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守、困境兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好，清楚留守、困境兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式；清楚困境兒童

5、的家庭狀況。2.建立留守、困境兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計(jì)劃有步驟地對(duì)班主任或監(jiān)護(hù)人、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展心理健康知識(shí)、家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，宣傳普及家教知識(shí)。在留守、困境兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假農(nóng)忙時(shí)節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會(huì)，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。3.開展關(guān)愛留守、困境兒童的志愿幫扶活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校力量，組織教師