1、關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案

1、鄲城實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄲城實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童、孤兒、殘疾兒童實(shí)施方案關(guān)愛(ài)留守兒童、孤兒、殘疾兒童實(shí)施方案為進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童和救助流浪乞討未成年人工作，加強(qiáng)社會(huì)管理，鞏固“兩基”成果，有效降低輟學(xué)率，提高鞏固率，使我縣所有適齡兒童都能接受義務(wù)教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以人為本、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)在校留守兒童、流浪乞討兒童和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工

2、子女關(guān)愛(ài)、救助工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體工作機(jī)制，確保關(guān)愛(ài)、救助管理工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，使適齡兒童都能在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：胡健康成員：丁朝云王繼明張家成晉娟陳娜于秀麗各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署學(xué)校關(guān)愛(ài)、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛(ài)救助工作落到實(shí)處。三、關(guān)愛(ài)救助范圍和對(duì)象安全隱患排查整改制度，防患于未然。4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三方監(jiān)管機(jī)

3、制。積極主動(dòng)與家長(zhǎng)、社區(qū)和村組溝通，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，主體責(zé)任落實(shí)到家庭監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，形成有效的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，確保兒童不輟學(xué)、不外流。5、對(duì)返還原籍或無(wú)法查實(shí)家庭及監(jiān)護(hù)人而安置在福利機(jī)構(gòu)內(nèi)的流浪乞討未成年人，加強(qiáng)與民政部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，積極探索符合受助未成年人的特點(diǎn)的特殊教育模式，探索符合其身心發(fā)展規(guī)律的思想道德、文化知識(shí)教育及必要的心理輔導(dǎo)和偏差行為矯治方法。6、利用一切可能的條件，積極在流浪未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展做好少年兒童教育