高一英語必修一unit4-earthquakes------(reading)教學設計

1、高一英語必修一高一英語必修一Unit4Earthquakes(Reading)教學設計教學設計馬秀峰馬秀峰一教材分析教材分析:本課時是根據(jù)人教版高一英語教材必修一第四單元Earthquakes中的Reading“ANighttheEarthDidn’tSleep”而設計的一節(jié)課，這單元圍繞earthquakes這一主題開展聽說讀寫多種教學活動。本課時是本單元整體教學的重要環(huán)節(jié)，為學生的語言學習和語法學習提供了載體，并且是學生獲取信息的主

2、要來源。課文主要講述了1976年7月28日凌晨發(fā)生在河北省東北部唐山市的大地震。全文分震前、震中、震后敘述了整個過程。本文詞匯量大，運用了大量的動詞以及復雜的數(shù)字，出現(xiàn)了許多定語從句，篇幅較長，并且采用了一些修辭手法，對學生的語言閱讀能力提出了更高的要求。但文章的結構比較清晰明朗，比較容易歸納出各個部分的中心詞。二學情分析二學情分析:本班學生的英語學習認真熱情，經(jīng)過初中三年的英語學習，他們已經(jīng)初步了解略讀、跳讀等一定的閱讀技巧以及識別關

3、鍵詞、確定主題句、預測等閱讀技能，形成了初步的閱讀策略。但我?guī)У倪@個班的學生們大部分的英語基礎知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；主動學習的動力不夠，少部分學生的基礎較好，能主動配合老師，愿意開口講。他們有著獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。三、教學設計：三、教學設計：Teachinggoals(教學目標教學目標)1.Skillgoals(技能目標)Knowb

4、asicknowledgeaboutearthquakes(了解地震的基本知識)Knowhowtoprotectoneselfhelpothersindisasters（了解如何自救與他救）2.Sensibilitygoals(情感目標)Getthestudentstobeawareoftheterribledisastersmeanwhilegetthemtofaceittreatitinaproperwaynevergetdisco

5、uraged.（使學生對災難有正確的認識，要用積極的態(tài)度來對待它。）3Abilitygoals(能力目標)a.letthestudentscollecttheinfmationfromtheinterbythemselves.(獨立搜集信息的能力)b.Letthestudentspackuptheinfmationbythemselves.(獨立整理信息的能力)c.Letthestudentsdesignitfthepurposeofs

6、howinginclass.(設計制作課件的能力)d.feedthembacktostudentsinclassusingwhattheyhavedone.(課堂反饋與學生互動的能力)Teachingimptantpoints（教學重點）（教學重點）a.poseanearthquakehappensintheschoolhallwhatshouldyoudob.pposeanearthquakehappensintheclassroom

7、whatshouldyoudoc.pposeanearthquakehappensinthebedroomwhatshouldyoudo二、教學反思二、教學反思通過本課教學，我有如下幾點反思：1、創(chuàng)新，以教材為模板，重新設計教學內(nèi)容。上課前，我原來準備了reading，既TheNightTheEarthDidntSleep這一課的教學設計，但在制作課件過程中，發(fā)現(xiàn)我不知不覺已導入很多課外內(nèi)容，如：地球上的災難，本世紀的大地震，地震的前兆

8、等等，而這些內(nèi)容與本課息息相關，密不可分。如果加進去，容量過大，有舍本逐末之嫌，如果舍去，則少了許多必要的鋪墊和導入，對于一篇記敘文來講，過多挖掘課文內(nèi)容已顯多余。于是我想，何不把它分成兩節(jié)課來處理？這一節(jié)我定它為課外知識拓展，有了這樣的想法之后，思路豁然開朗，我可以以“地震”為母板，重新設定教學內(nèi)容。于是，一會的工夫，本課模型已躍然紙上：（1）地球上的災難。（2）本世紀的大地震。（3）唐山大地震。（4）地震的前兆。（5）地震中的逃生。

9、（6）想象性活動。（假如發(fā)生了地震，你只能拿一種東西，你會拿什么？）（7）相關諺語。（8）作業(yè)。2、以學生為中心搜集、整理、設計、反饋教學內(nèi)容，讓學生在學習中體驗成功和快樂。模型出來后，我又開始重新制作課件，這樣的設計無疑是要借助網(wǎng)絡的，為什么不充分利用網(wǎng)絡的力量？打如關鍵詞搜索，便可得到大量的資料，尋找關于災難和地震的資料并不難，難在篩選，我在這個過程中體驗到了許多快樂和煩惱，有“得來全不費工夫”的快樂；也有“踏破鐵鞋無覓處”的煩惱。