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文檔簡介
1、黃鶴樓送別教學設(shè)計教材分析：教材分析：《黃鶴樓送別》是蘇教版第九冊的教學內(nèi)容，以一個生動的故事再現(xiàn)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境，文詩兼美，詩文互照，充滿詩情畫意。故事是詩歌的擴展和闡釋，詩歌是故事的濃縮和提煉，詩話互照，情景同現(xiàn)，有助于五年級學生聯(lián)系語言環(huán)境理解詩意能力的訓練，有助于體會詩人間依依惜別的情感。設(shè)計理念設(shè)計理念:1、學生是學習的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。課堂教學力求體現(xiàn)學生自主探究的學習方式，
2、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)。2、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。力求讓學生在民主與和諧的氛圍中學習，自讀自悟，主動探究，讀懂故事，感悟李白和孟浩然的依依惜別之情。3、在品讀語言文字的同時感受古詩及課文所表達的情感。教學目標：教學目標：知識和技能：知識和技能：1，正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦《送孟浩然之廣陵》。一、讀詩激趣，導入新課。一、讀詩激趣，導入新課。同學們，課前讓大家搜集了一
3、些送別詩，誰想先來跟大家交流？1、確實“人生自古傷離別?！睆墓胖两瘢卸嗌傥娜四蜑殡x別而憂傷，為離別而流淚。他們有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷。老師這里有一首李白寫的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》出示古詩。請同學們自讀古詩，想一想這首詩所蘊含的情感，你了解嗎？（朋友間的深厚情誼）。2、【說得真好，詩源于情，這首詩之所以膾炙人口，背后還有一個動人的情感故事，故事的題目是：黃鶴樓送別】3、今天，我們就要一起走進這個故事。三、初讀課文，感知課文內(nèi)
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