小學英語教師規(guī)范化培訓方案

1、小學英語教師規(guī)范化培訓方案一、加一、加強對強對小學英小學英語教師培訓的意的意義新課改是21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系，強調課程要促進每一個學生的身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力，強調關注體驗性學習，提倡交流合作，自主創(chuàng)新，課改的成敗關鍵在于教師。通過對河北60多個縣（市區(qū)）中小學英語的調查發(fā)現(xiàn)，目前英語教學特別是小學英語教學還存在著不少問題，主要表現(xiàn)為：一是師資專業(yè)性不強，有相當一部分小學業(yè)英語老師不

2、具備英語教學的專業(yè)資格和能力；二是對英語語言內在規(guī)律掌握不夠，基礎性的發(fā)音標準、讀、說、聽、寫不規(guī)范；三是對小學教材普遍缺乏深入的研究，更不能創(chuàng)造性的利用教材進行教學；四是教學方法較陳舊、單一、死板，生動性、趣味性不足，不能喚起小學生學習英語的積極性和主動性。直接影響著各地英語教學質量，難以為初中高中提供知識結構均衡的高素質的學生生源，間接影響到了整體的教學水平和升學質量。因此，加強對于小學英語教師的培訓，對于全面提升九年義務教育乃至高

3、中教育水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。二、培二、培訓原則課堂是小學業(yè)英語教師實施教學活動的主要陣地，為深化基礎教育新課程的實施，提高英語課堂教學的教學水平，對學員的考核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、教育局領導評定相結合的方式進行。具體內容：1、每位受培訓教師完成1份小學英語課堂教學設計（教案）。2、聽1一3個公開課，每位教師寫出1份教學（評價）分析報告。3、口語考核：每人復述一篇小短文或根據(jù)題目自述。時間內容授課教師英語語音訓練