珠海第26期2017中學新任教師培訓方案

1、1珠海市第珠海市第26期（期（2017年度）中學新任教師培訓方案年度）中學新任教師培訓方案一、培訓目標：通過實施一、培訓目標：通過實施120120學時的新教師入職培訓，使新教學時的新教師入職培訓，使新教師熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，熟悉學校教育教學師熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，熟悉學校教育教學工作的內(nèi)容；全面了解教學工作常規(guī)和班級管理的基本內(nèi)容，初步工作的內(nèi)容；全面了解教學工作常規(guī)和班級管理的基本內(nèi)容，初步掌握教

2、書育人的基本技能，成為一名合格的新教師；對教師職業(yè)生掌握教書育人的基本技能，成為一名合格的新教師；對教師職業(yè)生涯有初步的規(guī)劃。涯有初步的規(guī)劃。二、培訓對象：全市公辦、民辦中學二、培訓對象：全市公辦、民辦中學(含中等職業(yè)學校含中等職業(yè)學校)已經(jīng)通已經(jīng)通過管理部門報名參加過管理部門報名參加20172017年中學新任教師（教齡不足年中學新任教師（教齡不足1年的在職年的在職教師）培訓的人員。教師）培訓的人員。三、培訓方式及組織管理三、培訓方式及

3、組織管理（一）培訓采取集中培訓、遠程培訓和校本培訓相結(jié)合；自（一）培訓采取集中培訓、遠程培訓和校本培訓相結(jié)合；自主學習與導師指導相結(jié)合的方式。主學習與導師指導相結(jié)合的方式。（二）集中培訓（二）集中培訓3636學時（集中聽專題講座計學時（集中聽專題講座計2424學時、分學學時、分學科培訓科培訓1212學時）和遠程培訓學時）和遠程培訓6666學時由珠海市教研中心師訓室組織學時由珠海市教研中心師訓室組織實施，并負責匯總新教師各項培訓的考核。實

4、施，并負責匯總新教師各項培訓的考核。（三）校本培訓（三）校本培訓1818學時由新教師所在學校負責。學校要制定學時由新教師所在學校負責。學校要制定新任教師校本培訓計劃，為每位新教師安排一名優(yōu)秀教師和有豐富新任教師校本培訓計劃，為每位新教師安排一名優(yōu)秀教師和有豐富經(jīng)驗的班主任師徒結(jié)對，實施有效指導。校本培訓結(jié)束要考核新教經(jīng)驗的班主任師徒結(jié)對，實施有效指導。校本培訓結(jié)束要考核新教師教學技能及育人效果。師教學技能及育人效果。四、培訓內(nèi)容及進度安

5、排四、培訓內(nèi)容及進度安排（一）集中培訓（一）集中培訓1、專題講座時間安排：、專題講座時間安排：20172017年1111月1111日，日，1111月1818日、日、1111月2525日、日、1212月2日共四天（均為周六）。日共四天（均為周六）。3教學技能傳授等。學科培訓指導教師待選定后另行通知。教學技能傳授等。學科培訓指導教師待選定后另行通知。（二）（二）遠程培訓遠程培訓依托繼教網(wǎng)的網(wǎng)絡課程資源和技術(shù)平臺支撐，采取網(wǎng)絡分散自依托繼教網(wǎng)

6、的網(wǎng)絡課程資源和技術(shù)平臺支撐，采取網(wǎng)絡分散自學與集中輔導相結(jié)合、專家引領(lǐng)與輔導答疑相結(jié)合、網(wǎng)上交流研討學與集中輔導相結(jié)合、專家引領(lǐng)與輔導答疑相結(jié)合、網(wǎng)上交流研討與崗位工作實踐相結(jié)合的方式開展培訓。與崗位工作實踐相結(jié)合的方式開展培訓。1.1.具體課程設(shè)置（見下表）：具體課程設(shè)置（見下表）：序號序號模塊模塊課程名稱課程名稱學時學時學科課程標準解讀及教學實施（初中各學科）學科課程標準解讀及教學實施（初中各學科）6高中新課程的基本精神與教學實施

7、（高中）高中新課程的基本精神與教學實施（高中）6你能照顧好自己嗎你能照顧好自己嗎——教師自我保健教師自我保健4教師如何經(jīng)營高效課堂教師如何經(jīng)營高效課堂4從“重教重教”到“重學重學”——“以學生為本以學生為本”理念的再理念的再塑4我國特殊教育發(fā)展狀況及其未來發(fā)展趨勢我國特殊教育發(fā)展狀況及其未來發(fā)展趨勢4孤獨癥兒童發(fā)展與教育孤獨癥兒童發(fā)展與教育4特殊教育課例展示特殊教育課例展示4如何舒放孩子的不良情緒如何舒放孩子的不良情緒2基于心靈呵護的生

8、命成長基于心靈呵護的生命成長2我國職業(yè)教育課程改革的幾個問題我國職業(yè)教育課程改革的幾個問題41新課程教學新課程教學理念與策略理念與策略積極行動體驗：生涯開發(fā)的理念與策略積極行動體驗：生涯開發(fā)的理念與策略4有序備課有序備課—備課實務與新技能備課實務與新技能4有效備課有效備課—備課問題診斷與解決備課問題診斷與解決4反思備課反思備課教案反思與研究教案反思與研究4信息技術(shù)環(huán)境下的備課技巧信息技術(shù)環(huán)境下的備課技巧42備課實務備課實務課堂教學能力教