珠海第26期2017中學(xué)新任教師培訓(xùn)方案

1、1珠海市第珠海市第26期（期（2017年度）中學(xué)新任教師培訓(xùn)方案年度）中學(xué)新任教師培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過實(shí)施一、培訓(xùn)目標(biāo)：通過實(shí)施120120學(xué)時的新教師入職培訓(xùn)，使新教學(xué)時的新教師入職培訓(xùn)，使新教師熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，熟悉學(xué)校教育教學(xué)師熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)容；全面了解教學(xué)工作常規(guī)和班級管理的基本內(nèi)容，初步工作的內(nèi)容；全面了解教學(xué)工作常規(guī)和班級管理的基本內(nèi)容，初步掌握教

2、書育人的基本技能，成為一名合格的新教師；對教師職業(yè)生掌握教書育人的基本技能，成為一名合格的新教師；對教師職業(yè)生涯有初步的規(guī)劃。涯有初步的規(guī)劃。二、培訓(xùn)對象：全市公辦、民辦中學(xué)二、培訓(xùn)對象：全市公辦、民辦中學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校含中等職業(yè)學(xué)校)已經(jīng)通已經(jīng)通過管理部門報名參加過管理部門報名參加20172017年中學(xué)新任教師（教齡不足年中學(xué)新任教師（教齡不足1年的在職年的在職教師）培訓(xùn)的人員。教師）培訓(xùn)的人員。三、培訓(xùn)方式及組織管理三、培訓(xùn)方式及

3、組織管理（一）培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合；自（一）培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的方式。主學(xué)習(xí)與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的方式。（二）集中培訓(xùn)（二）集中培訓(xùn)3636學(xué)時（集中聽專題講座計(jì)學(xué)時（集中聽專題講座計(jì)2424學(xué)時、分學(xué)學(xué)時、分學(xué)科培訓(xùn)科培訓(xùn)1212學(xué)時）和遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時）和遠(yuǎn)程培訓(xùn)6666學(xué)時由珠海市教研中心師訓(xùn)室組織學(xué)時由珠海市教研中心師訓(xùn)室組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)匯總新教師各項(xiàng)培訓(xùn)的考核。實(shí)

4、施，并負(fù)責(zé)匯總新教師各項(xiàng)培訓(xùn)的考核。（三）校本培訓(xùn)（三）校本培訓(xùn)1818學(xué)時由新教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校要制定學(xué)時由新教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校要制定新任教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，為每位新教師安排一名優(yōu)秀教師和有豐富新任教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，為每位新教師安排一名優(yōu)秀教師和有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任師徒結(jié)對，實(shí)施有效指導(dǎo)。校本培訓(xùn)結(jié)束要考核新教經(jīng)驗(yàn)的班主任師徒結(jié)對，實(shí)施有效指導(dǎo)。校本培訓(xùn)結(jié)束要考核新教師教學(xué)技能及育人效果。師教學(xué)技能及育人效果。四、培訓(xùn)內(nèi)容及進(jìn)度安

5、排四、培訓(xùn)內(nèi)容及進(jìn)度安排（一）集中培訓(xùn)（一）集中培訓(xùn)1、專題講座時間安排：、專題講座時間安排：20172017年1111月1111日，日，1111月1818日、日、1111月2525日、日、1212月2日共四天（均為周六）。日共四天（均為周六）。3教學(xué)技能傳授等。學(xué)科培訓(xùn)指導(dǎo)教師待選定后另行通知。教學(xué)技能傳授等。學(xué)科培訓(xùn)指導(dǎo)教師待選定后另行通知。（二）（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)依托繼教網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程資源和技術(shù)平臺支撐，采取網(wǎng)絡(luò)分散自依托繼教網(wǎng)

6、的網(wǎng)絡(luò)課程資源和技術(shù)平臺支撐，采取網(wǎng)絡(luò)分散自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合、專家引領(lǐng)與輔導(dǎo)答疑相結(jié)合、網(wǎng)上交流研討學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合、專家引領(lǐng)與輔導(dǎo)答疑相結(jié)合、網(wǎng)上交流研討與崗位工作實(shí)踐相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)。與崗位工作實(shí)踐相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)。1.1.具體課程設(shè)置（見下表）：具體課程設(shè)置（見下表）：序號序號模塊模塊課程名稱課程名稱學(xué)時學(xué)時學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及教學(xué)實(shí)施（初中各學(xué)科）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及教學(xué)實(shí)施（初中各學(xué)科）6高中新課程的基本精神與教學(xué)實(shí)施

7、（高中）高中新課程的基本精神與教學(xué)實(shí)施（高中）6你能照顧好自己嗎你能照顧好自己嗎——教師自我保健教師自我保健4教師如何經(jīng)營高效課堂教師如何經(jīng)營高效課堂4從“重教重教”到“重學(xué)重學(xué)”——“以學(xué)生為本以學(xué)生為本”理念的再理念的再塑4我國特殊教育發(fā)展?fàn)顩r及其未來發(fā)展趨勢我國特殊教育發(fā)展?fàn)顩r及其未來發(fā)展趨勢4孤獨(dú)癥兒童發(fā)展與教育孤獨(dú)癥兒童發(fā)展與教育4特殊教育課例展示特殊教育課例展示4如何舒放孩子的不良情緒如何舒放孩子的不良情緒2基于心靈呵護(hù)的生

8、命成長基于心靈呵護(hù)的生命成長2我國職業(yè)教育課程改革的幾個問題我國職業(yè)教育課程改革的幾個問題41新課程教學(xué)新課程教學(xué)理念與策略理念與策略積極行動體驗(yàn)：生涯開發(fā)的理念與策略積極行動體驗(yàn)：生涯開發(fā)的理念與策略4有序備課有序備課—備課實(shí)務(wù)與新技能備課實(shí)務(wù)與新技能4有效備課有效備課—備課問題診斷與解決備課問題診斷與解決4反思備課反思備課教案反思與研究教案反思與研究4信息技術(shù)環(huán)境下的備課技巧信息技術(shù)環(huán)境下的備課技巧42備課實(shí)務(wù)備課實(shí)務(wù)課堂教學(xué)能力教