2.9(2)生活中的分數

1、12.9分數的應用分數的應用教學目標教學目標本節(jié)課是在學習了分數的有關概念，分數的加減乘除的運算，分數與小數的互化與運算的基礎上的一節(jié)復習課。通過整理和復習，提高學生的分析能力和計算能力。因材施教，通過生活中的數學，激發(fā)學生學習的興趣。進一步培養(yǎng)學生觀察，分析，概括的邏輯思維能力。發(fā)展他們思維的靈活性和解決實際問題的能力。適時地滲透德育，對學生進行愛國主義教育。教學流程設計教學流程設計教學過程設計教學過程設計一創(chuàng)設情境，切入課題一創(chuàng)設情

2、境，切入課題甲乙兩家水果店都經營生梨的批發(fā)生意.因互相競爭都掛出牌子:5元3斤.甲水果店的電子秤壞了只能用手算結果是用分數表示的.乙水果店使用電子秤.(電子秤精確到角)。提示：電子秤是用小數表示的，且結果保留一位小數甲的生梨乙的生梨單價(元斤)買的重量(斤)二設問質疑，探究嘗試二設問質疑，探究嘗試問題1：小麗在兩家水果店都買了4斤生梨請問:她在兩家付的錢一樣嗎在哪家付的錢多多多少(結果精確到角)課堂小結課堂小結情景引入情景引入學習新知學

3、習新知例題講解例題講解33.本界雅典奧運會，中國躍居世界第二。創(chuàng)出了佳績。以上是中俄兩國獎牌數的情況表。學生由以上信息，分小組合作，自己編幾道分數的應用題。例如問：（1）中國的獲得的金牌數是獎牌數的幾分之幾(2)俄羅斯獲得的金牌數是中國金牌數的幾分之幾思考題以下一段文字摘自10月9日的新聞晚報:今年的國慶”十.一”黃金周又恰逢上海旅游節(jié)全市三千多家商業(yè)網點共實現銷售額24.6億元比去年增加了16.請問:去年”十.一”黃金周的銷售額是多少

4、三歸納總結，深化目標三歸納總結，深化目標（1）今天你學到了什么？（2）你與同學合作得怎樣？（3）你還有哪些困惑？教學設計與反思教學設計與反思在二期課改試點中，教師要打破千篇一律的教學方式，把對“教師如何教”的設計改變?yōu)椤皩W生如何學”的設計，從學生的需要出發(fā)，從學生的已有經驗和生活實際出發(fā)，去構建知識，去體會分數運算在實際生活中的應用。進而擴大學生的數學視野，培養(yǎng)學生的數感，增強數學氣質，學會數學地思考，從而形成科學的世界觀和方法論，以培