1 六 一---三單元知識(shí)的練習(xí)與運(yùn)用 紅旗小學(xué)

1、一三單元知識(shí)的練習(xí)與運(yùn)用三單元知識(shí)的練習(xí)與運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一三單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握一至三單元基本知識(shí)和要點(diǎn)。2能夠利用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決各類(lèi)生活問(wèn)題。3培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能用基礎(chǔ)知識(shí)解決一般常見(jiàn)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：以基本知識(shí)為基礎(chǔ)拓展練習(xí)，解決綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題。教具、學(xué)具教具、學(xué)具多媒體

2、課件作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知。一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知。【時(shí)間大約5分鐘】同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三個(gè)單元，誰(shuí)能告訴大家，在一至三單元中，你們都已經(jīng)學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)分單元匯報(bào)。總結(jié)如下：（板書(shū)）圓的認(rèn)識(shí)：軸對(duì)稱(chēng)圖形無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸、直徑、半徑圓的周長(zhǎng)：C=πdC=2πr圓的面積：S=πr2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：1確定單位“1”；2.分析數(shù)量關(guān)系（可畫(huà)線段圖）；3.解答并檢驗(yàn)。圖形的變換：平移旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱(chēng)那

3、好，你們學(xué)的到底如何呢？今天這節(jié)課就讓我們來(lái)檢測(cè)一下吧。（板書(shū)）一三單元知識(shí)的練習(xí)與運(yùn)用二、分層練習(xí)，鞏固提高。二、分層練習(xí)，鞏固提高?！緯r(shí)間大約34分鐘】1基本練習(xí)，鞏固新知【時(shí)間大約10分鐘】（1）圓的復(fù)習(xí)（播放課件）①有一個(gè)直徑是6厘米的圓形鐵片，這個(gè)鐵片的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米?！?綜合練習(xí)，應(yīng)用新知?！緯r(shí)間大約12分鐘】（1）求下列圖中的周長(zhǎng)。（作業(yè)紙）（播放課件）跑道形狀，中間為長(zhǎng)方形，兩邊是半圓形，求跑道的周長(zhǎng)

4、。提出要求：①用彩筆在圖中描繪出周長(zhǎng)的軌跡。②匯報(bào)解題的方法。預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的情況：學(xué)生有可能將圓的兩條直徑作為周長(zhǎng)的一部分。(2)求陰影部分的面積。（作業(yè)紙）已知環(huán)形的內(nèi)、外半徑，求環(huán)形的面積。R=6厘米，r=4厘米，求S環(huán)？提出要求：①在圖中標(biāo)出兩個(gè)圓的半徑，并用不同顏色的筆描繪出兩個(gè)不同的圓。②說(shuō)出求圓環(huán)面積的思路。即：圓環(huán)面積=外圓面積內(nèi)圓面積③列式計(jì)算。提醒學(xué)生使用綜合算式。預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：3.14623.1442=3.

5、14363.1416=113.0450.24=62.8（cm2）提示學(xué)生計(jì)算過(guò)程可以運(yùn)用乘法分配率進(jìn)行簡(jiǎn)算。如下：3.14623.1442=3.14（6242）=3.14（3616）=62.8（cm2）進(jìn)而得出求圓環(huán)的面積可以用字母表示為：S環(huán)=π（R2r2）（3）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。七年級(jí)同學(xué)集郵，紅紅收集了90張，比明明多收集了20%，蘭蘭比明明少收集了10%，蘭蘭收集了多少?gòu)堗]票？（列式計(jì)算）提出要求：①找出單位“1”，確定先求什么，后