1藝術與科學

1、《石窟藝術的寶庫——敦煌莫高窟》學習者分析八年級的學生對于敦煌莫高窟的知識從歷史學科中已有了不少的了解，但如何從美學的角度來欣賞雕塑、壁畫并引申到對當時社會歷史、文化的了解，對宗教文化的了解還需要進一步的引導。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1.通過敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學生的愛國熱情，懂得藝術珍品的價值。2.使學生重視并認識我國石窟藝術的悠久歷史和輝煌的藝術成就二、過程與方法1.通過古絲綢

2、之路的幻燈片和絲路上的駝玲聲導入新課，使學生有一種似曾相識的感覺。2.結合學生所學的歷史知識用提問的方式使學生對藝術和宗教的聯(lián)系有所了解，對因此而產(chǎn)生的宗教文化有一定的認識3、利用課件進行教學，使用大量的圖片進行直觀教學，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣4、采用討論的方式來解決問題三、知識與技能1.認識敦煌彩塑是我國數(shù)千年藝術傳統(tǒng)基礎上，吸收和融合外來藝術而發(fā)展起來的具有中國風格的彩塑，注重對石窟藝術作品所傳達的審美與情感的感悟。2.對敦煌

3、石窟幾個主要時期彩塑造像和壁畫的特點有所認識3、對佛教傳入我國以及對我國四大石窟藝術的概況有初步了解。教學重點、難點1.對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術的認識。2.對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感的感悟教學資源（1）教師自制的多媒體課件；術中宗教人物的世俗化傾向十分明顯）4、老師總結引導學生得出結論，讓學生知道在不同歷史時期，由于社會背景的不同，人們的審美觀點也會發(fā)生變化，認識到藝術源于生活，藝術中的人物有很多就是生活中活生生的人物

4、。教學活動41、多媒體課件展示藏經(jīng)洞內的文物，讓學生了解洞內文物數(shù)量之多，再展示現(xiàn)在空空的藏經(jīng)洞，前后強烈的反差，激發(fā)學生的好奇心。2、課件展示藏經(jīng)洞內文物的存放地，引發(fā)學生的思考3、老師提問：請大家用已學的歷史知識講述敦煌文物流失海外的原因？4、老師對學生的發(fā)言進行總結，讓學生認識到敦煌作為石窟藝術寶庫的價值，認識到藝術品的珍貴，激發(fā)學生的愛國主義熱情和傳承美術文化的責任感。5、學生討論在現(xiàn)實生活中我們應該如何保護文物，愛護文物。老師

5、歸納總結。6、布置作業(yè)：以導游的身份，向大家自己印象最深的一幅敦煌壁畫或一尊彩塑，導游詞包含：壁畫、彩塑所在的洞窟產(chǎn)生的年代及社會背景，壁畫、彩塑在造型方面的特點。教學反思：美術課是我國目前普通中學的一門基礎文化課，是對中學生進行審美教育的主要課程。中學美術教學就應該結合美術教學的特點，認真遵循美術教學的原則，選擇并運用好相應的教學方法。所以每一節(jié)美術課要充分利用好，不僅要使學生興趣能提高，而且要從課堂美術教學中提高學生對美術各方面的興