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文檔簡介
1、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程標準課程名稱:《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程性質:(公共基礎必修課、)學分:4學分計劃學時:72學時適用專業(yè):學院大專各專業(yè)1前言1.1課程定位《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是中共中央宣傳部和國家教育部規(guī)定的高職院校思想政治理論教育二門課程中的骨干和核心課程,是高等學校學生必修的基礎教育課,課程所包含的內容是高職學生應當具備的知識結構和素質結構的重要組成部
2、分,是大學生思想政治教育的主渠道,體現了社會主義大學的本質要求,也是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的不可缺少的教育內容。是高職高專課程體系的重要組成部分,在高職高專人才培養(yǎng)目標的實現中具有重要作用,特別是在培養(yǎng)學生的核心能力和綜合應用能力中有著重要的基礎作用。其前設課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》為過渡到本書的學習起到了鋪墊的作用;后續(xù)課程《形勢與政策》為本課程提供現實材料。本課程著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實
3、際相結合的歷史進程,充分反映馬克思主義中國化的兩大理論成果,幫助學生系統掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀產生的時代背景、實踐基礎、3必須遵循理論聯系實際的原則,讓學生在親身參加各種社會實踐活動中認知和體會到中國化的馬克思主義理論的科學內涵和指導意義。第四,突出高職性。高職學生有著不同于普通院校學生的學習特點,高職院校的課程設置和學分設置也不同于普通院校。因此,本課程在教學內容選取、教學方法、教學模式、教學評價
4、等方面都緊密結合高職學生的自身特點,突出理論點的講解,突出典型案例的分析,突出學生的課堂教學參與,突出實踐教學中的地域特點,形成獨特的教學風格。第五,突出專業(yè)性。根據各個不同專業(yè)學生的特點,在講授中結合專業(yè)特點,突出專業(yè)特色,做到理論聯系實際,理論聯系專業(yè),理論為專業(yè)服務。1.2.3課程設計的思路《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是根據中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社[2005]
5、5號文件)的精神而設置的思想政治理論必修課程。該課程以馬克思理論中國化的成果為載體設計為毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系兩大模塊共十六個項目,每個項目從實際需求開始,制定具體的教學任務,其具體的過程為:案例呈現、任務設置、討論實施、評價反思。通過教、學、做相結合,學生從了解這樣做、到理解為何這樣做、再到做什么、最后掌握怎么做,其能力得到了培養(yǎng),完成了獲取——實踐——內化——反思的認知過程,在整個教學過程中,始終是以“學生”為中心,“
6、實踐”為核心,“教師”為引導。教學效果評價采取形成性評價與終結性評價相結合的方式,通過理論與實踐相結合,重點評價學生的職業(yè)能力。突出本課程的思想政治理論功能,不僅幫助學生把握基本原理,堅定理想信念,更要堅持理論聯系實際,貼近實際,貼近生活,貼近學生,努力做到以理服人,充分發(fā)揮理論的力量,培養(yǎng)學生科學地認識和分析復雜的社會現象的能力。實施并建立“1233567”課程教學體系,突出特色和創(chuàng)新。圍繞一個教學主題:中國化的馬克思主義講清二大理論
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