2017部編人教版二年級上冊語文第三單元教師用書

1、第三單元兒童生活單元說明本單元以“兒童生活”為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》4篇課文。這些課文以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活。本單元的教學重點是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”。課后題形式多樣，針對問題，引導學生暢談自己的感受或想法。有聯(lián)系生活談體會的，比如，《玲玲的畫》中抓住關鍵句“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”；有通過比較，談自己想法的，比如，《曹沖稱象》中針對兩種稱象的辦法“說說為什么曹沖的辦法好

2、”；《一封信》中，“露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封為什么”教學中要重視這些問題的討論，給予學生思考的時間和空間。本單元的另一個教學重點是“借助關鍵詞句，理解課文內(nèi)容”。本單元課文中，《曹沖稱象》的課后題，在畫出文中提到的兩種稱象辦法基礎上，要求學生先借助關鍵詞句排序，再說說曹沖稱象的過程；《玲玲的畫》要求學生以人物的情緒變化為脈絡，用上“得意、傷心、滿意”三個關鍵詞講講這個故事；《封信》要求學生把第二封信的內(nèi)容從課文中圈畫出來，再整

3、理成完整的一封信讀出來；《媽媽睡了》讓學生說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。這些課后題著重訓練學生通過提取相關信息，理解課文內(nèi)容的能力。二年級上冊開始正式進行寫話練習，共安排了3次，分別是紀實類、應用類、想象類。本單元是第一次正式的寫話練習，安排的是說說寫寫自己喜歡的玩具。教材用指導語加圖示的方式引導學生打開思路，并且提示了寫話最基本的要求：“寫在方格紙上”“標點符號也要占一格”，引導學生注意寫話的基本格式要求。起始階段的寫話練習，重在

4、培養(yǎng)學生把自己想說的話用文字表達出來，培養(yǎng)書面表達的興趣。對學生寫話的內(nèi)容不作過多要求，能寫幾句就寫。4曹沖稱象教材解析《曹沖稱象》出自《三國志魏書鄧哀王沖傳》，講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。曹沖善于觀察，愛動腦思考，能大膽表達想法。全文共5個自然段，按照事情發(fā)展的順序記敘。第一自然段講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。第二自然段形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論

5、大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。第三自然段講有官員想出造大秤的方法，但根本行不通。第四自然段講曹沖提出了稱象的方法，分3個步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭的重量，就是大象的重量。課文用“再”“然后”這兩個表示順序的詞，把稱象的步驟表述得清楚明白。第五自然段是故事的結(jié)局，曹沖的方法果然可行，稱出了大象的重量。課文配有l(wèi)幅插圖，是曹沖在岸上指揮，人們按照他的方法，把

6、大象趕上船，在船舷上畫線的場景。插圖可以幫助學生直觀地觀察和理解曹沖稱象的過程教學目標1認識“曹、稱”等14個生字，會寫“稱、柱”等l0個字，會寫“別人、一同”等12個詞語。2正確、流利地朗讀課文。重點學習第四自然段，借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。通過對比，體會“才、到底”等詞語表達的意思。3討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學習曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質(zhì)。【教學重點】借助課后題的排序，說說曹沖