2017部編人教版二年級上冊語文第六單元教師用書

1、第六單元偉人單元說明本單元圍繞“偉人”這一主題編排了《大禹治水》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》3篇人物故事。故事語言簡潔，內(nèi)容緊湊，分別講述了大禹帶領(lǐng)百姓治理洪水、朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧、周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事。教學中，既要引領(lǐng)學生感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，也要借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習講述故事。“借助詞句，了解課文內(nèi)容”是本單元教學的重點。在前面的第一單元和第三單元，圍繞這個訓練點，教科書

2、中已經(jīng)有所鋪墊。教學中，要以讀為主線，通過“初讀，把課文讀通、讀順——細讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容——講述，借助關(guān)鍵詞句，練習表達”的教學板塊來學習偉人故事。在學生多次感受形聲字形旁表義特點的基礎(chǔ)上，本單元通過語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個特點“聲旁表音”，并在語文園地八利用形聲字的這一構(gòu)字規(guī)律，引導學生猜讀漢字；在《大禹治水》課后習題中，安排了根據(jù)生字構(gòu)字特點及語境先猜猜帶點字的意思，再查字典驗證的練習；在語文園地“

3、字詞句運用”中通過泡泡的形式，提示要根據(jù)詞語的意思來判斷多音字的讀音。教學中要引導學生利用形聲字的規(guī)律去識字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。本單元所涉及的內(nèi)容距離學生生活較遠，課前可引導學生向長輩了解，或在家長幫助下搜集相關(guān)資料，再通過師生交流，初步“認識”人物，為學習課文、感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。另外，要充分用好課文插圖，培養(yǎng)學生借助圖畫閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。教學要點和課時安排分類內(nèi)容課時教學要點大禹治水21認識44個生字，讀準3個多音字

4、。會寫24個生三過家門而不入，最終開通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹心系百姓、無私奉獻的精神為世人所敬仰。全文結(jié)構(gòu)清晰，語言精練。按照事情的發(fā)展順序，第一自然段講治水前洪水經(jīng)常泛濫，百姓生活在苦難之中；第二自然段講鯀治水九年沒有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水；第三自然段講禹治水三過家門而不入，文中“十三年、三次、一次、到處奔走”等詞句集中體現(xiàn)了大禹的奉獻精神；第四自然段講禹帶領(lǐng)人們采用疏導的辦法制服了洪水，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。課

5、文描述的治水前后兩個場景形成了鮮明對比，更加凸顯了大禹的奉獻精神和疏導治水的智慧。選編本文，旨在引領(lǐng)學生在讀故事、講故事的語言實踐中，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。課文配有l(wèi)幅插圖，畫面宏闊，圖中眾多百姓在禹的帶領(lǐng)下熱火朝天地開通河道，禹正在與有經(jīng)驗的老者察看地形。畫面與課文第四自然段內(nèi)容對應(yīng)，為學生領(lǐng)會課文、感受禹的形象提供了憑借。教學目標1認識“洪、毒”等15個生字，會寫“洪、災”等8個字，會寫“洪水、經(jīng)?！钡?6個詞語。2正確