《紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《紀(jì)念紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道小刺猬留下了什么紀(jì)念，為什么它“甜甜的笑了”。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小刺猬愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道小刺猬留下了什么紀(jì)念，為什么它“甜甜的笑了”。教具：教具：課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、故事創(chuàng)設(shè)情景

2、，激發(fā)興趣。一群小動(dòng)物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們圍著亭子唱啊，跳啊，真高興！它們想在亭子上留個(gè)紀(jì)念，到底留下了什么樣的紀(jì)念呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《紀(jì)念》。（師生一起寫(xiě)板書(shū)，齊讀。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞。請(qǐng)同學(xué)們把課本輕輕翻到30頁(yè)，用你自己喜歡的方式讀一讀課文吧。一邊讀一邊用手指著書(shū)，讀到哪指到哪。在讀的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們用筆標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、檢查生字、詞認(rèn)識(shí)情況。課件出示本課生字，詞語(yǔ)。讓學(xué)生認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種

3、方式認(rèn)讀。（3）、討論：小刺猬為什么在一旁甜甜的笑了？學(xué)生甲：小刺猬做好事不是為了讓大家表?yè)P(yáng)它，所以在一旁甜甜的笑了。學(xué)生乙：小刺猬非常高興為大家做了一件好事，所以在一旁甜甜的笑了。學(xué)生丙：小刺猬認(rèn)為這才是應(yīng)該留的紀(jì)念，所以它甜甜的笑了。學(xué)生?。盒〈题吹叫⊥ぷ釉絹?lái)越漂亮，所以它甜甜的笑了。四、有感情的朗讀課文。讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾表演課文。五、拓展思維1、你想給小亭子留下什么紀(jì)念呢？2、向?qū)W生發(fā)出倡議，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，

4、愛(ài)護(hù)公物。六、板書(shū)小熊——在石頭上刻名字紀(jì)其他動(dòng)物——在柱子、座位、臺(tái)階上寫(xiě)名字念小刺猬——在周?chē)N花（愛(ài)護(hù)環(huán)境）七、教學(xué)反思借動(dòng)物們給自己造的小亭子留紀(jì)念的故事，告訴我們：最珍貴的紀(jì)念不是刻上什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周?chē)N上花草，愛(ài)護(hù)亭子，美化亭子。其目的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的意識(shí)。本次的課堂教學(xué)有幾點(diǎn)我認(rèn)為成功的地方：教學(xué)中我通過(guò)談話和讓學(xué)生觀察課文插圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體課件