中學學校管理論文試談如何做好中學學校

1、中學學校管理論文：試談如何做好中學學校管理工作試談如何做好中學學校管理工作摘要:教學管理是學校管理的重要組成部分而搞好學校管理是學校生存和發(fā)展的根本。學校作為教育的前沿基地只有先做好學校管理工作安排好教師、學生的位置建立民主、和諧的管理模式才能做好對學生的教育教學管理。關鍵詞:中學學校管理方法學校管理首先是教師的管理教師是學校文化的傳遞者、實踐者學校通過教師把學校文化傳遞給學生教師用自己的行為影響學生的行為從而實現(xiàn)學校管理的終極目標。近

2、年來我國學校教育取得了輝煌成就為社會的發(fā)展培育了許許多多的人才。但這并不能代表學校教育管理已無弊端它仍存在著一些問題需要學校教育者、管理者不斷改進。下面筆者談談如何做好中學學校管理工作。一、確立“以人為本”的管理理念在現(xiàn)代學校管理中最重要的管理理念就是“以人為本”。“以人為本”就是堅持人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的辯證統(tǒng)一這是學校領導從事學校管理工作時應當樹立的一種教育管理哲學。確立以人為本的管理理念應包括以下幾層含義:1.教師、學

3、生是學校的主體力量2.教學是學校的中心其他一切工作必須服從這個中心3.管理就是服務這是學校管理的核心4.學校管理同樣具有一般管理活動自身的要求即按照管理活動的客觀規(guī)律高效率、高質(zhì)量、合法地開展管理活動所以積極推進學校管理的科學化、民主化和法制化是新的學校管理理念中的應有之義。實行以人為本能使學生以及教職員工意識到領導與組織對他們的重視和信任從而增強他們的自主意識和責任感擺脫以往的消極被動依賴的狀況這不僅有利于學生以及教職員工的聰明才智的

4、發(fā)揮而且也有利于他們的成長與發(fā)展從而保障學校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。二、建立規(guī)范的學校管理制度在一個組織機構(gòu)穩(wěn)定的學校里往往組織機構(gòu)的程序和規(guī)則很多很具體且常常是成文的、正規(guī)的但也有一些非正規(guī)的、不成文的規(guī)則在發(fā)揮作用。韋伯曾描述說:“所有的學校都是官僚體制的通過規(guī)章制度管理成員的行為。結(jié)構(gòu)是等級性的而且有各種角色相一致的正式和非正式的行為規(guī)范?！彼枋龅墓倭朋w制仍然是促進教育目標實現(xiàn)的最合適的組織管理模式。因此一所學校必須根據(jù)

5、本校的實際情況制定具體的規(guī)章制度在執(zhí)行過程中要做到“有法必依”、“執(zhí)法必嚴”從而改變管理的無序狀態(tài)和“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的管理局面有利于促進學校管理的規(guī)范化和制度化使全體教師能從嚴格的他律逐漸轉(zhuǎn)向自律把學校的規(guī)章制度、法規(guī)政策內(nèi)化為指導自己行為的內(nèi)隱觀念和理論。三、培養(yǎng)教師隊伍提高教學質(zhì)量教師隊伍的培養(yǎng)是辦好學校、提高教育教學質(zhì)量的核心問題要用人必立足于育人。要樹立學校職能新觀念把培養(yǎng)教師作為學校的重要職能之一。改革現(xiàn)行學校只培養(yǎng)學生的

6、單一職能的管理體制必須確立“素質(zhì)教育首先是對教師素質(zhì)的教育”的觀念認真分析本校教師素質(zhì)狀況把培養(yǎng)教師列入行政議事日程和工作計劃使學校培養(yǎng)學生和培養(yǎng)教師兩項工作一起抓。就教師而言新的教育理論、新的課堂教學模式很多如何把握課程改革的精髓用鮮活的知識來充滿課堂是每個教師面對的課題。這就要求教師要有旺盛的學習精神強烈的接受新知識和新思想的愿望站在課程改革的前沿不斷反思來時路理性地思考和總結(jié)教學實踐。這樣的教師隊伍是永遠富有朝氣的隊伍是學校發(fā)展中

7、的寶貴財富。要開展集體備課形式。在集體備課中教師互相學習優(yōu)勢互補資源共享充分起到骨干教師的示范作用。把個人備課、集體研究、理論學習、公開課及聽評反思結(jié)合在一起把骨干教師的引領作用、全體教師的智慧火花、聽評課后的反思和業(yè)務知識的學習、教學常規(guī)的檢查融為一體。規(guī)范教師的教學行為整體提高課堂效率。四、提高管理者的自身素質(zhì)保證教學管理工作質(zhì)量學校教學管理是一個系統(tǒng)工程在這個系統(tǒng)工程中管理工作者承擔著管理的角色和目標實施的角色因為如何提高管理者自

8、身的管理水平將直接影響教學管理質(zhì)量的高低。在學校教育競爭日趨激烈的今天強化科研意識提升教學管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強的科研意識用心去研究管理工作向科研要質(zhì)量要有較強的科研能力去引導教學研究活動的開展要有較強的感召力去引導教師積極參與教研活動帶動學校的教研工作朝著課題化、科研化方向發(fā)展。其次作為管理者要努力實行常規(guī)管理工作的課題化使教學工作的各個環(huán)節(jié)運作提高到一個新的層次以保證教學質(zhì)量的提高育人目標的實現(xiàn)。管理藝

9、術是建立在一定知識和經(jīng)驗基礎上隨機應變處理問題的一種技能是在此原則的基礎上展示一種靈活的美是管理方法巧妙而卓越的運用。學校管理是一項既辛苦又責任重大的工作需要奉獻精神但當學校工作取得一定成績得到黨和人民的認可時又會樂在其中給人以成功之感因此對于一個教育管理工作者來說學校管理也是人生一項很有意義的事業(yè)。當代中學管理者要不斷學習現(xiàn)代學校管理學、教育學、心理學善于研究人與人、人與事物的運動規(guī)律善于協(xié)調(diào)主客觀運動的關系掌握信息不斷豐富管理經(jīng)驗提