人口的數(shù)量變化教學(xué)設(shè)計

1、必修2第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化教學(xué)設(shè)計南安國光中學(xué)葉君一、課標(biāo)分析一、課標(biāo)分析課標(biāo)：（1）分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。（2）舉例說明地域文化對人口的影響。本條“標(biāo)準(zhǔn)”的具體含義如下：A、讓學(xué)生知道什么是人口增長模式B、讓學(xué)生學(xué)會將不同的人口增長模式進(jìn)行比較C、讓學(xué)生會分析不同的人口增長模式在世界上是怎樣分布的。D、讓學(xué)生理解不同地區(qū)的文化對人口出生率的影響把這三點放在一個“課標(biāo)”中，是因為三者是密切聯(lián)系的。當(dāng)學(xué)生在分析某

2、一個增長模式的特點時，必然涉及人口增長的影響因素，而這些影響因素的現(xiàn)狀不同，又一定會與區(qū)域發(fā)展聯(lián)系起來，實際上不同增長模式的分布，反映的就是不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的地區(qū)分布。本“課標(biāo)”沒有要求學(xué)生記憶不同的人口增長模式，特別強(qiáng)調(diào)“分析”，所以教師教學(xué)的重點應(yīng)該是可以先為學(xué)生提供一些人口數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖表得出人口增長模式，再使用學(xué)生自己“建立”的人口模式分析其特點，幫助學(xué)生理解每種人口增長模式的意義。在學(xué)習(xí)評價中，各種不同的人口增長模式應(yīng)該

3、是評價活動的背景信息，而不宜作為考核學(xué)生是否記住的內(nèi)容。所以教師在設(shè)計評價習(xí)題時要注意這點。二、教材分析二、教材分析人口及人口問題是人與環(huán)境關(guān)系發(fā)展中的基本問題是一切人文地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心.教材安排在必修2的第一章第一節(jié)對其他章節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用并將滲透到各個方面的內(nèi)容.“舉例說明地域文化對人口或城市的影響”的課標(biāo)要求部分教材沒有相應(yīng)的單獨章節(jié)內(nèi)容都分散揉到第一第二章中需要去分析挖掘教材.三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析人口及人口問題的基本知

4、識學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已經(jīng)學(xué)過。高中地理的學(xué)習(xí)是把義務(wù)教育階段的感受型為主的學(xué)習(xí)上升到理性層面.人口問題與實際生活聯(lián)系十分密切也是普遍被關(guān)注的問題.高中學(xué)生具備一定的調(diào)查研究、邏輯思維和分析能力，但缺乏對地理問題深層次的探究能力，開放性思維能力及解決地理實際問題能力。雖然在初中已有一定的感性認(rèn)識，但因不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識差異較大，且還不能形成知識結(jié)構(gòu)，需合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)綜合分析能力和創(chuàng)新意識。十、教學(xué)過程十、教學(xué)過程內(nèi)

5、容教師活動學(xué)生活動意圖與備注導(dǎo)入播放視頻：世界人口的增長給出問題：材料中說明了世界人口的什么特點？帶者問題看視頻初步概括世界人口增長的特點視頻內(nèi)容豐富易激發(fā)學(xué)生興趣，帶者問題觀看其目的性強(qiáng)，培養(yǎng)獲取信息的能力一、人口的自然增長1、人口的數(shù)量在時間上的變化特點引導(dǎo)讀圖：課文圖1.2“10萬年來人口增長”結(jié)合地圖冊“世界人口增長折線圖”，1、兩張圖有何異同？2、不同階段人口增長有何特點？哪個階段人口增長速度最快？3、圖1.3表示出第幾次科技