人教版五年級上冊語文課后練習(xí)題答案

1、人教版五年級上冊語文課后練習(xí)題答案第一課第一課竊讀竊讀作者是林海音，代表作品：《城南舊事》1、有感情地朗讀課文。說說作者是在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。、有感情地朗讀課文。說說作者是在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。作者在私人開的書店讀書，在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔(dān)憂和懼怕。2、文章中有很多地方寫了、文章中有很多地方寫了“我”如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。如饑似渴地讀

2、書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。（1）、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。貪婪：指貪得無厭，沒有滿足。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。（2）我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。動作詞“跨、踮、擠”寫出書店顧客很多，表現(xiàn)“我”想讀書的急切心情，讀書的如饑似渴。（3）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧

3、都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書讓“我”得到了精神的滿足、充實(shí)，收獲了知識與智慧。3、“我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕────這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！”課文中有一些語句描寫了課文中有一些語句描寫了“我”的這種心理活的這種心理活動，找出來多讀幾遍，體會這樣寫的好處。動，找出來多讀幾遍，體會這樣寫的好處。（1）我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?！案`”指的是只讀不買?？鞓肥且?yàn)闀o

4、我?guī)碇腔?、知識，懼怕是因?yàn)榕卤焕习灏l(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。（2）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”通過“我”發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心進(jìn)行對比描寫，寫出“我”為雨天能有個充足的理由讀書而高興，更表現(xiàn)“我”對讀書的熱愛。4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說你對、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說你對“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！

5、”的這句話的這句話的理解。的理解。③從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本書。指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。）第五課第五課《古詩詞三首古詩詞三首》1、說說下面詩句的意思，體會詩句表達(dá)的思想感情。、說說下面詩句的意思，體會詩句表達(dá)的思想感情。（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。“綠”

6、字，形象鮮活，春意盎然。意思：春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。感情：表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。（2）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。欲：想。意萬重：要表達(dá)的意思很多。意思：洛陽城里秋風(fēng)乍起，詩人想寫封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，可要說的話太多了，不知從何說起。感情：表達(dá)詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情。（3）風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。聒：聲音嘈雜。意思：又刮風(fēng)，又下雨，將士們的睡夢被打斷，不禁思念起故鄉(xiāng)來，再也睡不著了。感情：表達(dá)將士深

7、切的思鄉(xiāng)之情。第六課第六課《梅花魂梅花魂》1、有感情地朗讀課文。想想課文通過哪幾件事表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情？、有感情地朗讀課文。想想課文通過哪幾件事表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情？五件事：①教“我”讀唐宋詩詞，讀到思鄉(xiāng)詩詞時落淚；②因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣；③因?yàn)槟挲g大不能回國時哭了；④離別前送“我”墨梅圖，教導(dǎo)我；⑤臨別時送“我”繡著梅花的手絹。2、默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論。如、默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論。如