人教版語文五年級上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題

1、五年級上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題五年級上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題一、認真閱讀《竊讀記》第一、認真閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習(xí)。自然段，完成以下練習(xí)。1、在第三自然段中找出描寫作者動作的詞語寫在橫線上。、在第三自然段中找出描寫作者動作的詞語寫在橫線上。2、這兩個自然段中一系列動作描寫，突出、這兩個自然段中一系列動作描寫，突出“我”對讀書（對讀書（）。）。A、感到辛苦、感到辛苦B、如饑似渴、如饑似渴C、很是無奈、很是無奈3、從這兩個自然段中，

2、找出文章的中心句，寫在橫線上。、從這兩個自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。。4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這句話運用了（這句話運用了（）的修辭手法。）的修辭手法?！柏澙坟澙贰笔侵甘侵?。作者把。作者把比作比作，寫出了，寫出了“我”強烈的強烈的，對讀書的，對讀書的。二、認真閱讀《竊讀記》第二、認真閱讀《竊讀記》第7—1010自然段，完成以下練習(xí)。自然段，完成以下練習(xí)。1、照樣子，寫三個詞語。、照樣子，寫三

3、個詞語。依依不舍依依不舍舒舒服服舒舒服服2、給下列帶點字選擇正確的讀音。、給下列帶點字選擇正確的讀音。支撐（支撐（chēnchēnchēngchēng）暫時（暫時（znznzhnzhn）智慧（）智慧（zzzhzh）3、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”對這句話的正確理解是（對這句話的正確理解是（）。）。A、一個人要讀書、吃飯才能長身體。、一個人要讀書、吃飯才能長身體。B、一個人既需要糧食哺育身體，又

4、需要讀書來長智慧。一個是物質(zhì)糧食，一個是、一個人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長智慧。一個是物質(zhì)糧食，一個是精神糧食，二者缺一不可。精神糧食，二者缺一不可。C、吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。、吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。三、認真閱讀《走遍天下書為侶》第三、認真閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習(xí)。自然段，完成以下練習(xí)。1、我會寫出下列詞語的反義詞。、我會寫出下列詞語的反義詞。熟悉（熟悉（）喜愛（喜愛（）2、我會按要

5、求改寫句子。、我會按要求改寫句子。（1）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？改為陳述句：改為陳述句：。2、從、從“訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話中可以這句話中可以體會到：體會到：。3、按要求改寫句子。、按要求改寫句子。（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句））這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）。（2）那

6、朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（縮句）（縮句）（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句））一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（這句話的意思是（）A、外祖父認為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。、外祖父認為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。B、外祖父認為這幅梅花圖價值

7、連城，不應(yīng)該弄臟。、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應(yīng)該弄臟。C、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。的。5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因為我害怕，是因為。我奇怪，是因。我奇怪，是因為。6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩

8、的其他兩句這首詩的其他兩句是。7、第二自然段中運用的古詩都表達了、第二自然段中運用的古詩都表達了的感情。的感情。六、閱讀課文六、閱讀課文p40p40《鯨》的第一自然段，回答問題。《鯨》的第一自然段，回答問題。1、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（）、（）、（）、）、（）等說明方法。）等說明方法。2、作者用鯨與大象作比較，說明（、作者用鯨與大象作比較，說明（）；用我國捕獲的一頭鯨的舌