蘇教版.五年級.語文上冊課內(nèi)閱讀

1、_(一)《師恩難忘》《師恩難忘》有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1這片斷選自《師恩難忘》，作者是，課文原題是《____________》。2按要求寫四字詞語。贊美教師的：、、、3課文中、___________、___________等詞語表達(dá)了作者對老師的尊

2、敬和感激之情。4“十年樹木，百年樹人”的意思是：。（二）《變色龍》（二）《變色龍》“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物。”中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷

3、不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1片段中表示“看”的詞語有：。2從“迅雷不及掩耳”看出。3第二段中引號表示，破折號表示。4“我們被它嚇了一跳”的原因是：。5聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：。（三）《金蟬脫殼》（三）《金蟬脫殼》開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快

4、地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。1寫出下列詞語的近義詞。敏捷—依

5、依不舍—2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把比作。3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：、、、。4.“金蟬脫殼”在原文中的意思：?，F(xiàn)比喻：。5.“金蟬脫殼”的情景奇特動人，在現(xiàn)實(shí)生活中，你還見過什么動物的成長變化也很奇特，試著寫一寫。_那你的生活該會多么愉快呀！那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……1.這是偉大的作家寫給信里的話。他的作品有《》、《》、《》等。你最喜歡他的這句名言2.文中

6、有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是，第二處指的是。3、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的？4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：5、在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。8、找出文中的一對反義詞。（）——（）（七）（七）《艾滋病小斗士》《艾滋病小斗士》（）恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，（）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游

7、世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。1、寫出下列詞語的近義詞。依然——（）周游——（）2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、長大了，恩科西要成為，。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因?yàn)?、艾滋病是一種的傳染病，是全人類面對的天災(zāi)。6、小恩科西的動人事跡，告訴人們。推敲接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩