五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀精選答案

1、1人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀精選（附答案）人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀精選（附答案）【文段一】竊讀記我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！1、“它在這里”中的“它”指的是

2、昨天讀過的那本書。昨天讀過的那本書。2、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作餓狼餓狼，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了我形象地說(shuō)明了我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。3、文中的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明解釋說(shuō)明。4、作者為什么說(shuō)“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕

3、，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味?！疚亩味啃∶缗c大樹的對(duì)話苗苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)

4、學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。1、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事。（1）這才是21世紀(jì)的青年。（B）（2）選的都是高才生。（A）2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。喜歡——（喜愛喜愛）培養(yǎng)——（栽培栽培）3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫通

5、、古今貫通、文理貫通中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。[拓展運(yùn)用]1、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？背兩百首古詩(shī)，五十篇古文。背兩百首古詩(shī)，五十篇古文。這里既有季老自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，又有對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)這里既有季老自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，又有對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。的一個(gè)注解與落實(shí)。2、在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看？

6、不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看。不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看?！疚亩稳课业拈L(zhǎng)生果后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。1、從文中用“～～～～”畫出一個(gè)比喻句。2、“那

7、些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話說(shuō)明了我對(duì)讀書的熱愛我對(duì)讀書的熱愛，也說(shuō)明了我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加。我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加。3不少人看到過象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書

8、，還顯得很寬敞。1、用“”給這一自然段分層。12句為第一層，句為第一層，35句為第二層。句為第二層。2、作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）列數(shù)字）、（作比較作比較）、（舉例子舉例子）等說(shuō)明方法。3、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（鯨的體積巨大鯨的體積巨大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）大肥豬）作比較，說(shuō)明了鯨的（重量）重量）。4、寫出下面句子所使用的說(shuō)明方法。（1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列

9、數(shù)字）列數(shù)字）（2）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子舉例子）（3）人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（作比較）作比較）5、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（1）鯨的體形像魚，所以屬于魚類。（）（2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。（）（3）鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（√）（4）須鯨主要吃大魚和海獸。（）【拓展運(yùn)用】我現(xiàn)在知道的鯨魚有：藍(lán)鯨、長(zhǎng)須

10、鯨、齒鯨。藍(lán)鯨、長(zhǎng)須鯨、齒鯨。【文段七】松鼠松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（馴訓(xùn)）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯嬌驕）健，四肢（輕清青）快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲（瓏攏垅）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼晾）。它們常常直豎著身子（坐座）著，（像象）人們用手一樣，用前（爪瓜）往

11、嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。1、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?、松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。。3、松鼠最不像四足獸的原因是它們常常直豎著身子（坐座）著，（象像）人們用手一樣，用前（爪瓜）往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。4、松鼠的特點(diǎn)是什么？乖巧，馴良，很討人喜歡乖巧，馴良，很討人喜歡?！疚亩伟恕啃滦筒ＡЯ硪环N“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎

12、片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。1、用“‖”把這段話分成兩層，并寫出層意。第一層：第一層：12句，描寫夾絲玻璃的特點(diǎn)。句，描寫夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層：第二層：3句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾絲玻璃安全可靠。句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾絲玻璃安全可靠。2、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易破碎堅(jiān)硬、不易破碎。作用是安全可靠安全可靠。【文段九】假如沒有灰塵大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般