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1、主持人:劉薇白紅平白:國民的素質(zhì)能體現(xiàn)一個(gè)國的興盛劉:人民的高素質(zhì)能創(chuàng)造美好的世界白:雖然我國日益興盛劉:但我們身邊還是有很多低素質(zhì)的行為白:大家身邊有沒有這樣的低俗之行為呢?請(qǐng)大家舉手回答。同學(xué)們開始說劉:大家說了這么多的例子,想必大家對(duì)素質(zhì)一詞,有了籠統(tǒng)的了解,那么請(qǐng)朱佳杰和郝天宇同學(xué)為我們介紹一下“素質(zhì)”朱:文化素質(zhì)是人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力,身體素質(zhì)是人口質(zhì)量的自然條件和基礎(chǔ)。人口群體是素質(zhì)和數(shù)量的統(tǒng)一,二者相互聯(lián)系和相互制約。
2、在一定的社會(huì)條件下,控制人口數(shù)量有助于提高人口素質(zhì),而提高人口素質(zhì)反過來又會(huì)促進(jìn)控制人口數(shù)量。郝:中國對(duì)人口素質(zhì)內(nèi)涵基礎(chǔ)理論問題研究較早的是北京大學(xué)的張純?cè)淌?,在《人口理論教程》一書中,把人人口素質(zhì)大家覺得什么是思想素質(zhì)那請(qǐng)舉例說明思想素質(zhì)包括世界觀、社會(huì)觀、道德觀、法紀(jì)觀、社會(huì)公德、個(gè)人私德、思想品行、修養(yǎng)操守……等等。人口的思想素質(zhì)有明顯的社會(huì)性,思想素質(zhì)的高低是客觀存在的。例如,遵守公共秩序、愛護(hù)公物、尊老愛幼這些可比的指標(biāo),以
3、及青少年犯罪率和刑事犯罪率等都直接或間接地反映一個(gè)人口群體的思想素質(zhì)水平。中國倡導(dǎo)的四有(有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律)、五愛(愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義)和社會(huì)主義精神文明建設(shè),就是著眼于提高全國人民的思想素質(zhì)。一個(gè)國家的人口文化素質(zhì)的高低決定于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況文化素質(zhì)指人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中積累的勞動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),以及在教育培訓(xùn)中學(xué)到的文化科技知識(shí)。單個(gè)人的文化素質(zhì)的高低,在很大程度上取決于家庭教育、學(xué)校教育和個(gè)人的
4、努力。一個(gè)國家的人口文化素質(zhì)的高低,則是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r決定的。衡量一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的人口文化素質(zhì)的指標(biāo),主要是受各種教育的人口在總?cè)丝谥械谋戎?,科技研究人員的比重,勞動(dòng)者的文化構(gòu)成,職工技術(shù)等級(jí)構(gòu)成等。人口的文化素質(zhì)在物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中占有重要地位,特別是在科技日新月異飛速發(fā)展的當(dāng)代,人口文化素質(zhì)的提高是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的條件。清末,境內(nèi)識(shí)字人口僅占總?cè)丝诘?%左右。民國時(shí)期,識(shí)字人口有所增加。至1941年建縣時(shí),識(shí)字人
5、口比例上升到8%。建縣后,抗日民主政府重點(diǎn)發(fā)展小學(xué)教育,并在群眾中廣泛開展掃除文盲活動(dòng)。1949年統(tǒng)計(jì),全縣小學(xué)文化程度人口占總?cè)丝诘?1%,但接受中學(xué)以上教育的人數(shù)不足0.01%。建國后,隨著教育事業(yè)的發(fā)展,人口文化素質(zhì)不斷提高。50年代,全縣普及了小學(xué)教育,中學(xué)教育也有很大發(fā)展。1964年第二次人口普查,每萬人口中,大學(xué)文化程度4人,高中文化程度42人,初中文化程度229人,小學(xué)文化程度3518人。全縣有文盲、半文盲167976人,
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