體育教師業(yè)務(wù)知識考試題

1、體育教師業(yè)務(wù)知識考試題(一)一、課程標準：01.體育與健康課程是一門以（身體練習）為主要手段、以學習（體育知識）、（技能）為基本內(nèi)容，以增進中小學生（健康）為主要目的的必修課程。其功能與價值是（健身）和（育人）。02.課程的基本理念：堅持（健康第一）的指導思想，促進（學生健康）發(fā)展；激發(fā)學生（運動興趣），培養(yǎng)學生（終身體育）意識；以學生的（發(fā)展）中心，重視學生的（主體地位）；關(guān)注（個體差異與不同需求），確保每個學生（受益）。03.學習領(lǐng)

2、域目標是指（運動參與目標）、（運動技能目標）、（身體健康目標）、（心理健康目標）、（社會適應(yīng)目標）。五個學習領(lǐng)域（相互聯(lián)系）、（相互影響）。04.運動參與是指學生主動參與體育活動的（態(tài)度）與（行為）表現(xiàn)。05.安全地進行體育活動是（運動技能領(lǐng)域）目標的內(nèi)容之一。06.新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應(yīng)）。07.三級課程體系包括（國家課程）、（地方課程）、（學校課程），三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。08.課程

3、目標體系的遞進關(guān)系：（課程目標）（領(lǐng)域目標）（水平目標）。09.新課標對學生學習成績評定形式是(自我評定)、(相互評定)、（教師評定）。10.體育與健康學習評價標準應(yīng)為（由單一評價標準向多元評價標準轉(zhuǎn)變）。11.體育與健康課程學生成績評價的內(nèi)容為（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學習態(tài)度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定5個方面。12.對現(xiàn)有體育項目的改造方法有（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術(shù)）、（修改內(nèi)容）、（降低難

4、度要求）和（改造場地器材）。13.對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括（職業(yè)道德）、（教學能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。14.新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，即：水平一至水平五分別相當于（12）年級、（34）年級、（56）年級、（79）年級、（高中）學段。而水平六是（發(fā)展性目標）。15.劃分學習水平的依據(jù)是（學生的身心發(fā)展水平）。16.新課標選擇教材內(nèi)容的基本要求是（地域性）、（科學性）、（

5、簡易性）和（健身性）、（興趣性）、（實效性）。17.體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。18.體育與健康課程教學教學分組的主要形式為（隨機分組）、（同質(zhì)分組）、（異質(zhì)分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。19.體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用（自主學習）、（合作學習）、（探究式學習）、（創(chuàng)造性學習）、（延伸性學習）、（信息化學習）、（評價式學習）等7種學習方式進

6、行學習。20.新課程中，體育學科是（目標統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容）。21.新課標中規(guī)定小學1至4年級為每周（4）節(jié)體育課，5至9年級為每周（3）節(jié)體育課，我省高、初中目前暫定每周（2）節(jié)體育課。22.課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)）、（體育設(shè)施資源的開發(fā)），（課程內(nèi)容資源的開發(fā)），（課外和校外體育資源的開發(fā)），（自然地理課程資源的開發(fā)），（體育信息資源的開發(fā)）等方面著手。03.體育教學計劃包括（學年教學計劃）、（學期教學計劃）、（單元教

7、學計劃）、（課時教學計劃）。04.體育教學中常用的教學方法有（語言法）、（直觀法）、（完整法）、（分解法）、（練習法）、（游戲法）、（比賽法）和（預防和糾正錯誤法）等。05.制定體育教學目標的四要素是（對象）、（條件）、（行為）、（標準）。06.體育課的運動負荷是指學生在課中做練習時，身體所承受的（生理負荷）。07.練習密度=（單個學生練習時間之和課的總時間100%）。08.平均心率=（課中每次測定的脈搏次數(shù)相加課中測定的次數(shù)，不包括安

8、靜脈搏和課后測定值）。09.強度指數(shù)=（平均心率安靜脈搏）。10.體育教學中思想品德教育的途徑為（課堂常規(guī)）、（教材內(nèi)容）、（組織教學）、（突發(fā)事件處理）。11.體育教學體系包含四大要素：（教師）、（學生）、（教學內(nèi)容）和（教學環(huán)境）。12.在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行（系統(tǒng)學習）或（階段學習）的教學方法稱之為單元教學。13.影響體育教學有效性的主要因素是（教學目標）、（教學方式）、（教學手段）、（教學情感）。14.中學體

9、育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為（室內(nèi)）課和（室外）課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為（新授）課、（復習）課和（練習）課。15.教師示范一般可分為（鏡面）示范、（正面）示范、（肢體）示范和（語言）示范。16.衡量體育教學是否有效的唯一指標是學生（有無進步或發(fā)展）17.為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學身體練習相似的簡單技術(shù)動作的練習稱為（輔助性）練習。18.學校業(yè)余田徑運動隊的訓練，上半年（春夏季）以發(fā)展（速度與爆發(fā)力等

10、素質(zhì)為主），下半年（秋冬季）以發(fā)展（耐久力與力量素質(zhì)）為主。五、術(shù)科理論：01.標準田徑賽場地1圈為（400）米。02.快速跑的教學重點是（途中跑），背越式跳高的教學重點是（助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)）。03.決定跑速的兩大因素是（步幅）與（步頻）；跳遠的技術(shù)組成是（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個部分組成；影響投擲遠度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。04.背越式跳高是直線轉(zhuǎn)弧線加速助跑，起跳腿是用（遠離橫桿的

11、腳快速起跳）。05.400m4每接力區(qū)的距離為（20）米，100m4每接力區(qū)距離為（20）米。06.一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為（1.22）米，最大為（1.25）米。07.把以（遠度）和（高度）計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽；以（時間）計算成績的競走和跑的項目叫“徑賽“。08.決定投擲項目成績的最主要因素是（初速度）。09.跳遠的空中動作一般有（蹲踞式）、（挺