八上 5單元明天不封陽(yáng)臺(tái)

1、《明天不封陽(yáng)臺(tái)》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)建湖縣慶豐中學(xué)建湖縣慶豐中學(xué)丁恒國(guó)丁恒國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味文中描寫生動(dòng)、議論精辟的語(yǔ)句。、品味文中描寫生動(dòng)、議論精辟的語(yǔ)句。2、正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。、正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式啟發(fā)式、討論式輔助導(dǎo)學(xué)手段：輔助導(dǎo)學(xué)手段：多媒體多媒體課時(shí)安排：課時(shí)安排：一課時(shí)一課時(shí)

2、設(shè)計(jì)依據(jù)：設(shè)計(jì)依據(jù)：《明天不封陽(yáng)臺(tái)明天不封陽(yáng)臺(tái)》是杜衛(wèi)東寫的一篇隨筆，這篇課文敘說(shuō)是杜衛(wèi)東寫的一篇隨筆，這篇課文敘說(shuō)“我”家決家決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然界和定不封陽(yáng)臺(tái)的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然界和諧相處，共同發(fā)展的思想。學(xué)生對(duì)本文主題的理解不是很難，因?yàn)轭愃票局C相處，共同發(fā)展的思想。學(xué)生對(duì)本文主題的理解不是很難，因?yàn)轭愃票疚乃岢龅膯?wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中也已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視

3、。但作者是文所提出的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中也已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視。但作者是如何表達(dá)這一主題的？在材料的選擇、組織以及語(yǔ)言表達(dá)上有怎樣的特點(diǎn)？如何表達(dá)這一主題的？在材料的選擇、組織以及語(yǔ)言表達(dá)上有怎樣的特點(diǎn)？人類究竟應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，和自然和諧相處？對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生未必都人類究竟應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，和自然和諧相處？對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生未必都能理解。因此，設(shè)計(jì)這篇文章的教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該首先讓學(xué)生反復(fù)誦讀課能理解。因此，設(shè)計(jì)這篇文章的教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)

4、該首先讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，從文本提供的詳實(shí)、豐富的材料中，揣摩作者鮮明的觀點(diǎn)，感受作者文，從文本提供的詳實(shí)、豐富的材料中，揣摩作者鮮明的觀點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的感情和道理。其次，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社的情懷，體味文章的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的感情和道理。其次，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的體驗(yàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)文章所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起會(huì)實(shí)際和自己的體驗(yàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)文章所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識(shí)。另外，要借助

5、有關(guān)資料，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)與自然和諧相處的意識(shí)。另外，要借助有關(guān)資料，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生懂得尊重自然就是尊重生命，就是尊重人類自己。生懂得尊重自然就是尊重生命，就是尊重人類自己。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入欣賞動(dòng)畫片欣賞動(dòng)畫片《我想有個(gè)家我想有個(gè)家》，設(shè)置情境，讓學(xué)生感受片中小鳥無(wú)家可，設(shè)置情境，讓學(xué)生感受片中小鳥無(wú)家可歸的處境。以歸的處境。以“陽(yáng)臺(tái)陽(yáng)臺(tái)”為話題，自然引入課文。為話題，自然引入課文。二、預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)二

6、、預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)倒像是我在偷吃他的紅棗一樣，就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡倒像是我在偷吃他的紅棗一樣，就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。上了他。他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還黑不溜秋，乍一看還真不像一只他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還黑不溜秋，乍一看還真不像一只好鳥。從他那上竄下跳的調(diào)皮勁上看，很像我那精力過(guò)剩的兒子，所以我好鳥。從他那上竄下跳的調(diào)皮勁上看，很像我那精力過(guò)剩的兒子，所以我斷定這廝一定也是個(gè)男生。我每早拿出一點(diǎn)紅早

7、內(nèi)棗擺在陽(yáng)臺(tái)上。他斷定這廝一定也是個(gè)男生。我每早拿出一點(diǎn)紅早內(nèi)棗擺在陽(yáng)臺(tái)上。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后就坦然的餓飛走了。我就躲守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后就坦然的餓飛走了。我就躲在門口偷看，享受著我這人類爸爸的愛(ài)意。在門口偷看，享受著我這人類爸爸的愛(ài)意。我兒子見到這鳥后，忙著下套要逮，只是他手笨，沒(méi)有得逞。被我我兒子見到這鳥后，忙著下套要逮，只是他手笨，沒(méi)有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲指責(zé)：發(fā)現(xiàn)

8、，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲指責(zé)：“你怎么可以傷害一只小鳥呢？你怎么可以傷害一只小鳥呢？他是人類的朋友。他是人類的朋友?！薄袄拱?，老爸，你在我們家里吃的雞比誰(shuí)少呢？拉倒吧，老爸，你在我們家里吃的雞比誰(shuí)少呢？”他回敬我一句。回敬我一句。喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后待鳥兒吃得喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見日頭很好，估計(jì)心安理得了，躲在門后的人便

9、想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見日頭很好，估計(jì)他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂人類的笑容，這是令人沮喪的。可笑的滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂人類的笑容，這是令人沮喪的?？尚Φ氖窃谒叨冉鋫涞淖?/p>

10、視我的當(dāng)口，還不忘了以極快的速度朝棗兒猛叼上一是在他高度戒備的注視我的當(dāng)口，還不忘了以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上有恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明，為了不影響他口，然后馬上有恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明，為了不影響他進(jìn)早餐，我只好又重新退回門后。進(jìn)早餐，我只好又重新退回門后。一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑

11、到門后窺視他們。這胖鳥給我的印象極好，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺視他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾褐?，這叫淑女形象叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾褐校@叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因?yàn)樗麄冎g吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因?yàn)樗麄冎g從來(lái)不粘粘糊糊，也不見眉來(lái)眼去只是同來(lái)同吃，連同回也不常見。胖鳥從來(lái)不粘粘糊糊，也

12、不見眉來(lái)眼去只是同來(lái)同吃，連同回也不常見。胖鳥每次吃完后，總是銜上一枚紅棗帶走每次吃完后，總是銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不少，帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母擔(dān)不少，帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。子倆一樣。什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天后回來(lái)。什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天后回來(lái)。陽(yáng)