八下unit6 教案

1、16《Howlonghaveyoubeencollectingshells》教學實教學實錄時間：Apr.11地點：北海中學授課、實錄整理、反思：蘇海玲教學內(nèi)容：八下unit6課時：1a2c教學目標：Talkabouthowlongpeoplehavebeendoingsth【抽到題目，感到有點難度，不是因為對教材的陌生，而是因為這是一節(jié)新授課，學生不僅要學習新單詞，而且還要接觸新的語法：現(xiàn)在完成進行時，課的任務(wù)是1a到2c任務(wù)量也非常的

2、大，我預(yù)測到學生學起來會吃力，基于此，我對教材內(nèi)容進行了一點微小的變化，把和本節(jié)內(nèi)容毫不相干的標題換成了和所授內(nèi)容息息相關(guān)的“Howlonghaveyoubeenskating”相對來說我覺得更容易把學生引入到話題中來?！空n堂實錄及反思：T:Helloeveryone!Nicetomeetyou!I’mveryhappytobehereasyournewEnglishteachersoI’mhappyIhaveagifttoyou.Gi

3、ftdoyouknow【用禮物來引出歌曲，刺激學生的好奇心，吸引學生的注意力和興趣】Ss:Yes.T:OK.DoyoulikelisteningtomusicSs:Yes.Verymuch.T:GoodmygiftisanEnglishsong.NowpleaselistencarefullythenjoinmeinsingingOKSs:OK.T:SingsingsingasongcomesingalongJollyJollyJoll

4、yJollylifeislikeasong.Ss:ListenthenjoinMissSuinsinging.T:Good.Youdidagoodjob.Areyouhappy？Ss:Yes.【教唱英文歌曲，激發(fā)學生興趣，同時為新課導(dǎo)入做好鋪墊?！糠此迹簩W唱英文歌曲及教唱英文歌曲一直是我的心愿，我希望我的學生在英語學習中不僅僅學到知識，還要得到樂趣，在他們學唱的過程中我發(fā)現(xiàn)他們眼中的驚喜和興奮，這就夠了。T:LookIlikesings

5、ingIstartedsingsingin1980Nowit’s2011soIhavebeensingsingf31years.(drawatimeline)Todaywewilltalkabouthowlongyouhavebeendoingsth.(writeitontheblackboard)Pleasetellme“HowlonghaveIbeensinging”【在時間線上標出關(guān)鍵的時間點，時間段，讓學生清晰的看出時態(tài)的意義。

6、】Ss：（helpthemtoanswer）Youhavebeensingingf31years.T:Readafterme:Ihavebeensingingf31years.Ss:Ihavebeensingingf31years.(readitfthreetimes)T:Iwasbnin1976.In1980Iwas4yearsold.SoIcanalsosay:IhavebeensingingsinceIwasfouryearsol

7、d.(writeitontheBb)HowlonghaveIbeensingingSs:Youhavebeensingingf31years.(helpthemtoanswer)Youhavebeensingingsinceyouwere4yearsold.Thenreadthem36Ss:Hehasbeenskatingffourhours.T:No.heskatedfhours.Nothasbeenskating.ClearBeca

8、usehehasstopped.Ss:Yes.【指導(dǎo)學生通過對圖片的觀察和思考，讓他們明白他們可能會面臨的問題，提高學生的思維?！糠此?對于現(xiàn)在完成進行和一般過去時我花費了很大的努力讓學生感知操練但是仍然發(fā)現(xiàn)部分學生有困惑不過想在一節(jié)課讓學生都掌握這也是不現(xiàn)實的.要對學生存在期盼.T:Nowlet’slisten.AreyoureadySs:Yes.(listentothetapewritedowntheanswer)T:(聽力背景聲音

9、是運動會的場景，很嘈雜，不是很清晰.)Listenagain.youcanwriteonlythehours.Ss:listentoitagain.T:OK.HowlonghasVictbeenskating.S:Hehasbeenskatingffivehours.T:Hehasbeenskatingffivehours.RightSs:Yes.T:Celia.Whocantellmeyouranswer.AnyvolunteerS:

10、Shehasbeenskatingftwohours.T:EnSheskatedftwohours.【學生在此聽力中，對現(xiàn)在完成進行時和一般過去式的區(qū)別存在錯誤，通過重復(fù)對學生的錯誤給與改正?！縋ayattentionto:HowlonghasVictbeenskatingHowlongdidCeliaskateOK.Now1c.Firstlet’sreadittogether.Ss:HowlonghasAlisonbeenskatin

11、gHehasbeenskatingffivehours.HowlongdidSamskateHeskatedffourhours.T:WhataboutVictCeliapleasewkinpairsaskanswerclearSs:Yes.Theyaskanswertogether.(Itlasted2minutes.)T:HaveyoufinishedCeliahasstoppedsoweshouldask“howlongdidCe

12、liaskate”Victisstillskatingsoweshoulduse“howlonghasVictbeenskating”O(jiān)Knowlet’stalkaboutthem.WhichpairsSs:10studentsstupshowtheirdialogues.反思:教師要管住自己的嘴把課堂還給學生我爭取讓更多的學生在課堂上有更多的展示自我的空間，雖然很多學生都舉首發(fā)言但是重復(fù)率太高我鼓勵發(fā)言不積極的男生參與活動中在后來他們

13、的表現(xiàn)也讓我感到很安慰.T:AllthestudentsarehavingtheskatingmarathondoyouwanttoknowwhothewinnerisDoyouknowwhowonthefirstprizeSs:Yes.T:OK.Let’slookatthepicturein2a.WhoisthegirlSs:SheisAlison.(對比1a、2a中的圖片得知)T:What’sshedoingSs:Sheisansw