unit6教案1

1、1Unit6I’mmeoutgoingthanmysisterTeachingPlanI教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與要求題目題目I’mmeoutgoingthanmysister.題材內(nèi)容題材內(nèi)容本單元以描述朋友外表和個(gè)性特征比較個(gè)人與朋友之間的異同為題材增進(jìn)朋友之間的相互了解。教學(xué)目標(biāo)功能表述個(gè)性特征對(duì)人物進(jìn)行比較。語法形容詞的比較級(jí)both的用法。語言語言知識(shí)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)詞匯methantallershterthinnerl

2、ongerheaviercalmerwilderquieterfunniersmartermeathleticmepopulartwinbothbegoodat聽能聽懂描述某人外表及個(gè)性特征人物之間外表及個(gè)性異同的句子和對(duì)話。說能口頭描述某人的外表及個(gè)性特征能比較不同人物之間特征的異同。讀能讀懂對(duì)不同人物外表和個(gè)性描述的對(duì)話和簡(jiǎn)單文章。寫能用Sbeadj.比較級(jí)than被比較對(duì)象結(jié)構(gòu)描述不同人物的區(qū)別能用asadj.原級(jí)as描述不同人物

3、的相同處學(xué)會(huì)用both描述不同人物的相同處。語言語言技能技能目標(biāo)目標(biāo)演示與表達(dá)能在同學(xué)之間進(jìn)行真實(shí)的介紹自己的朋友和家庭成員的特征。自學(xué)策略培養(yǎng)分類表述聽取特定信息的習(xí)慣。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略策略合作學(xué)習(xí)策略掌握描述個(gè)人特征的表達(dá)方式結(jié)識(shí)朋友介紹朋友了解朋友形成一個(gè)學(xué)習(xí)集體互相幫助。情感情感態(tài)度態(tài)度介紹朋友時(shí)要尊重朋友實(shí)事求是地評(píng)價(jià)朋友和自己珍惜培養(yǎng)朋友之間真實(shí)而美好的友誼。任務(wù)任務(wù)能夠運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)和句式向別人介紹自己和朋友的異同。II教學(xué)內(nèi)容

4、分析教學(xué)內(nèi)容分析本單元以描述某人的個(gè)性特征為中心而展開從外表和性格兩方面比較人物之間的相同與不同點(diǎn)由此引出tallershterthinnerlongerheaviercalmerwilderquieterfunniermeathleticmepopularmeseriousmeoutgoing等詞匯以及“Sbeadj.比較級(jí)than被比較對(duì)象”這個(gè)重要的句子結(jié)構(gòu)。SectionA部分重在要求聽說讀三個(gè)方面比較不同雙胞胎之間外表和性格的

5、區(qū)別附帶著在3a也提出了as….as結(jié)構(gòu)thesameas結(jié)構(gòu)表達(dá)兩人的相同之處。與SectionA部分比較SectionB部分則深入到比較自己和朋友的相同與不同之處并提出了“選擇朋友”這個(gè)話題引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)朋友引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)真正的好朋友。III教學(xué)過程建議教學(xué)過程建議圍繞本單元“描述個(gè)性特征”這一話題，教師可以在課堂上展開系列的兩人一組活動(dòng)引出本單元32)寫出下列形容詞的比較級(jí)。funnythinsmallfastseriouspop

6、ularfatheavyoutgoingathleticStep2Listening(Activity1b&2b)目的:本部分聽力目的在于訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取有關(guān)描述比較人物不同的信息任務(wù)完成以學(xué)生能夠掌握對(duì)話的主要信息為標(biāo)準(zhǔn)。建議:課本上的練習(xí)比較簡(jiǎn)單教師可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)變動(dòng)一下題目形式加大難度。1Listeningexercisef1b.Listenfillintheblanks.(1)Samhas_________than

7、Tom.Tomhas________thanSam.(2)Tarais_________thanTina.Tinais_________thanTara.(3)Pedrois__________thanPaul.Paulis__________thanPedro.Key:(1)longershter(2)shterwilder(3)heaviershter2Listeningf2a2b.(按課本上的要求做練習(xí)。)Key:Tinaisfu

8、nniermeoutgoingmeathletic.Taraismeseriousquietersmarter.3如果時(shí)間允許的話教師可以讓學(xué)生聽錄音寫錄音稿這對(duì)提高學(xué)生的聽力有好處。Step3Pairwk(兩人小組活動(dòng))目的:本部分是聽力活動(dòng)的繼續(xù)目的是使學(xué)生掌握聽力活動(dòng)中所展示的詞語句法更重要的是促使學(xué)生開口能初步掌握形容詞比較級(jí)的用法。建議:1看P31的圖兩人一問一答。Model:A:IsthatTaraB:Noitisn’t.I

9、t’sTina.TinaisshterthanTara.2StudentA看P322C的表格StudentB看P89的表格兩人一問一答。Model:A:IsTomsmarterthanSamB:NoSamissmarterthanTom.第三課時(shí)第三課時(shí)課型課型:Speakinglistening&writing方法方法:Fmalinteractivepractice目標(biāo)目標(biāo):能將上一節(jié)課所學(xué)的描述和比較人物實(shí)際運(yùn)用到真實(shí)的生活情景中去

10、。核心內(nèi)容核心內(nèi)容:Keyvocabularyasyoucanseeinsomewayslookthesamelookdifferentbothhoweverhersas…as…h(huán)avesomethingsincommonalittlethesameasKeystructuresSbeadj.比較級(jí)than被比較對(duì)象as….as課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備:多媒體學(xué)生自帶一些小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片教師設(shè)計(jì)教師設(shè)計(jì)Step1Revision(復(fù)習(xí))目的:

11、本活動(dòng)可以起到銜接上一節(jié)課的作用通過Pairwk和Groupwk復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容同時(shí)也為下面的閱讀起個(gè)鋪墊作用。建議:Task1Pairwk我的過去與現(xiàn)在(Selfcheck2)課前任務(wù):學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)侯與現(xiàn)在的照片。（1）教師可以向全班同學(xué)展示自己以前和現(xiàn)在的照片（最好是把照片掃描到電腦用幻燈片的方式放映。）請(qǐng)同學(xué)們描述幾張照片的區(qū)別。如:Youareolderthanbefe.Youaretallerthanbefe.Youh