黨員在建設學習型黨組織過程中的作用

1、黨員在建設學習型黨組織過程中的作用———學習是不變的主題09國貿8班江婷090510803建設學習型黨組織，是黨的十七屆四中全會提出來的，是我們黨吸收借鑒當代世界“學習型組織”理論，對黨的建設和管理的一個重大創(chuàng)新。黨的十七屆四中全會提出，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓好。建設學習型黨組織，是貫徹落實建設馬克思主義學習型政黨戰(zhàn)略任務的必然要求。上世紀八九十年代，西方管理學者提出“學習型組織”這一理論，其代表人物是美國

2、麻省理工學院斯隆管理教授、國際學習協(xié)會創(chuàng)始人和現任主席彼得圣吉，代表著作是其1990年出版的《第五項修煉———學習型組織的藝術與實務》。學習型組織最根本的內涵就是“與時俱進”的組織，就是在客觀環(huán)境變化時能夠及時做出變化、不斷增強自身的生機活力、不斷發(fā)展進步的組織。它的核心理念是“全員學習、團隊學習、終身學習、工作學習化、學習工作化”。它的核心特征是創(chuàng)新。聯(lián)合國對學習型組織的定義是，“學會生存、學會溝通、學會學習、學會技能”?！皩W習型”這

3、個詞出現在我國的政治生活是2001年5月在上海召開的亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上江澤民提出21世紀的中國要致力于“構筑終身教育體系創(chuàng)建學習型社會”。在2002年召開的黨的十六大上經過全黨決策將建設學習型社會寫入了十六大報告明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會促進人的全面發(fā)展”?！敖ㄔO學習型政黨”則是以胡錦濤為總書記的中央領導集體在黨的十六大以后提出來的黨的十六屆四中全會通過的《關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》明確提出

4、了“努力建設學習型政黨”的戰(zhàn)略任務。建設學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎工程。中央下發(fā)的《關于推進學習型黨組織建設的意見》(2009年44號文件)，從“重要基礎”、“必然要求”和“緊迫任務”三個方面深刻闡述了建設學習型黨組織的重要意義，這為我們把握這一工作的重要性和緊迫性拓展了視野、提供了遵循。省委對學習型黨組織建設高度重視。在去年底召開的省委經濟工作會上，時任省委書記張春賢提出，在新的更高起點上推進湖南又好又快發(fā)展，離不開學習型黨組

5、織的強力支撐。省委常委、省委宣傳部長、省委建設學習型黨組織領導小組組長路建平提出，要從四個工程的高度認識推進建設學習型黨組織的重大意義，即把建設學習型黨組織作為建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，作為建設學習型社會的示范工程，作為推進理論武裝戰(zhàn)略任務的重點工程，作為堅持科學跨越、加快富民強省的先導工程。把學習作為黨組織的基本屬性、鮮明風格和行為方式來認識來落實，這是時代的要求，發(fā)展的要求，保持黨組織先進性的要求。當今世界正處在大發(fā)展大變

6、革大調整時期。世界多極化，政治環(huán)境變幻莫測，國際力量對比出現新態(tài)勢，中國對外交往日漸增多，同國外政黨間的交流互動不斷增加，正確處理好國際事務已成為我們黨所面臨的一個重大課題。同時，經濟全球化深入發(fā)展，世界產業(yè)鏈進入了一個新的調整與升級時期，我國不能錯失機遇。科技進步日新月異，國際金融危機影響深遠，我們必須認真對永遠先進。應對風險和挑戰(zhàn)，沒有現成的經驗可循，沒有統(tǒng)一的模式可用，更沒有退路可走，唯一的出路就是重視學習、善于學習、不斷學習，切

7、實加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設。習近平同志指出，建設學習型黨組織，基礎是抓好黨員的學習。因為黨員是黨的細胞。建設學習型黨組織，歸根到底都要落實到培養(yǎng)學習型黨員。只有一個個黨員個人都成為學習型黨員，才能把建設學習型黨組織落到實處。建設學習型黨組織，黨員個人具有義不容辭的責任與義務。對于黨員個人來說，是否重視學習、認真學習，是否注意通過學習、實踐提高自己的理論素養(yǎng)和工作能力，是有沒有黨性和黨性強不強的重要表現。胡錦濤同志指出，“面對新形

8、勢新任務，如果我們的領導干部不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足?！币虼?，在建設學習型黨組織的過程中，每一個黨員都應該自覺接受黨的教育，自覺學習，勤于學習，努力使自己成為學習型黨員，才能在建設學習型黨組織過程中有所作為。黨員個體在建設學習型黨組織中也要進一步發(fā)揮主體作用。黨組織是由若干個黨員組成的，建設學習型黨組織是每一位黨員的責任。只有全體黨員都成為學習型黨員，這個黨組

9、織才能成為學習型黨組織。各級黨組織要想方設法充分調動黨員學習的積極性，增強學習的主動性和自覺性，實現廣大黨員、干部的積極參與。屯昌縣委在推進學習型黨組織建設時，制訂好全縣黨員干部理論學習培訓計劃，以文件形式印發(fā)學習意見和學習方案，建立理論學習制度，落實學習工作責任制。我們應該著重從以下四個方面著手進一步發(fā)揮黨員在建設學習型黨組織過程中的重要作用，促進黨員向學習型黨員轉變，進而推進學習型黨組織建設進程。1、樹立終身學習的理念思想是行動的指

10、南。惟有樹立終身學習的理念，才能適應和面對知識更新的挑戰(zhàn)。學習是我們得以發(fā)展和進步的永久性動力，不要再把人生機械地劃分為“讀書”和“工作”兩個階段，學習將伴隨一個人從出生到死亡的整個過程，皮德?圣吉指出：“學習是一個終身的過程。你永遠不能說：‘我們已經是一個學習型組織’，學的愈多，愈覺察到自己的無知?！蓖瑯?，學習型黨員隊伍的建設也是一個永無止境的過程，決不能成為一種階段性的工程或運動。要將學習型黨組織的建設工作持續(xù)下去，就需要有持續(xù)的動

11、力。知識的快速更新，要求我們必須樹立生命不息、學習不止的理念，努力實現由“階段學習”向“終身學習”的轉變，由一紙文憑定終身的傳統(tǒng)思想向倡導終身學習的創(chuàng)新理念轉變，真正形成勤于學習、善于學習、人人學習、終身學習的良好氛圍。2、增強自主學習的動力自主學習包括兩個方面。第一個方面是要加強學習的主動性。主動性是現代學習方式的首要特征，它對于傳統(tǒng)學習方式的被動性，二者在具體學習活動中表現為，我要學和要我學。我要學是基于對學習的一種內在需要，要我學