分享個(gè)人禮儀培訓(xùn)班課程內(nèi)容

1、合作分享共贏優(yōu)秀品質(zhì)卓越第0頁(yè)共15頁(yè)分享個(gè)人禮儀培訓(xùn)班課程內(nèi)容【培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)】：個(gè)人禮儀培訓(xùn)【項(xiàng)目實(shí)施單位】：中華禮儀培訓(xùn)網(wǎng)【項(xiàng)目提供時(shí)間】：2013年9月27日本方案書(shū)僅供貴單位內(nèi)部使用！未經(jīng)眾卓咨詢(xún)授權(quán)，其他任何機(jī)構(gòu)不得擅自傳閱、引用或復(fù)制。合作分享共贏優(yōu)秀品質(zhì)卓越第2頁(yè)共15頁(yè)一、背景分析人是禮儀的行為主體，所以講禮儀首先應(yīng)該從個(gè)人禮儀開(kāi)始。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間互相尊重，彼此友好的表示，這也是一種德，是一個(gè)人的公共道德修養(yǎng)

2、在社會(huì)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)?！靶袨樾谋恚詾樾穆暋笔潜娝苤?，個(gè)人禮儀如果不以社會(huì)公德為準(zhǔn)則，以個(gè)人品格修養(yǎng)，文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，而只是在形式上下功夫，勢(shì)必事與愿違。因?yàn)樗鼰o(wú)法從本質(zhì)上表現(xiàn)出對(duì)他人的尊敬之心，友好之情，也就不可能真正的打動(dòng)對(duì)方，感染對(duì)方，增進(jìn)彼此間的友誼，融洽彼此間的關(guān)系，使工作陷入被動(dòng)局面。二、個(gè)人禮儀培訓(xùn)班授課特征第一，以個(gè)人為支點(diǎn)。個(gè)人禮儀是對(duì)社會(huì)成員個(gè)人自身行動(dòng)的種種規(guī)定，而不是對(duì)任何社會(huì)組織或其他群體行為的限定。但由

3、于每個(gè)群體都是由一定數(shù)量的個(gè)體所組成的，每一個(gè)社會(huì)組織也都是由一定數(shù)量的組織成員所構(gòu)成的。因此，個(gè)人行為的良好與否將直接影響著任一群體、社會(huì)組織乃至整個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。從此意義看，人們強(qiáng)調(diào)個(gè)人禮儀，規(guī)范個(gè)人行為，不僅是為了提高個(gè)人自身的內(nèi)在涵養(yǎng)，更重要的是為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有序與文明。第二，以修養(yǎng)為基礎(chǔ)。個(gè)人禮儀不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為表現(xiàn)，而是個(gè)人的公共道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)，它反映的是一個(gè)人內(nèi)在的品格與文化修養(yǎng)。若缺乏內(nèi)在的修養(yǎng)，個(gè)