哲學 生活 職業(yè) 第四單元 教案

1、1浙江信息工程學校教案用紙（浙江信息工程學校教案用紙（1）周次日期章節(jié)與課題：章節(jié)與課題：第四單元第四單元聯(lián)系的世界聯(lián)系的世界課時：課時：2目的要求：目的要求：知識方面：識記：聯(lián)系的概念；整體、部分兩個概念理解：①事物的聯(lián)系既是普遍的，又是客觀的。聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的總特征之一，是人們正確地觀察、分析和解決問題的重要理論依據(jù)。②事物聯(lián)系的客觀性與人的活動的關(guān)系。聯(lián)系的客觀性是指它不以人的意志為轉(zhuǎn)移的必然性。能力方面：⑴培養(yǎng)學生從事物

2、之間、事物內(nèi)部各要素之間的關(guān)系，去觀察和分析問題的辯證思維能力。⑵培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和積極參與社會的實踐能力。①因果聯(lián)系的含義、特點及方法論意義，明確原因與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。②針對若干基本事實，判斷何為原因，何為結(jié)果，并列舉若干互為因果的事例。覺悟方面：⑴通過聯(lián)系的普遍性和客觀性的教學，引導學生懂得事物本身是普遍聯(lián)系的，只有正確認識事物之間的相互聯(lián)系，才能有效地去認識世界和改造世界，才能逐步樹立辯證唯物主義的世界觀。⑵學習運用聯(lián)系的觀

3、點去認識和處理自己的學習和生活中的問題，為將來走上工作崗位，自覺地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策打下基礎(chǔ)。通過閱讀課本內(nèi)容，學會從具體事實和材料中概括出一般結(jié)論重點難點：重點難點：〖重點〗為什么事物的聯(lián)系具有普遍性。因果聯(lián)系的特點、原因和結(jié)果的辯證關(guān)系。整體和部分的關(guān)系?！茧y點〗事物聯(lián)系的客觀性與人的主觀活動的關(guān)系。原因和結(jié)果在一定條件下的互相轉(zhuǎn)化。整體功能大于部分功能之和。教具：。教具：《哲學生活職業(yè)》學生用書教師用書作業(yè)：作業(yè)：3這一

4、現(xiàn)象(學生回答后，教師歸納。）這是一種用主觀幻想的聯(lián)系代替客觀存在的聯(lián)系的做法，利用8和4的諧音與“發(fā)“和“死“聯(lián)系起來，主觀確定8是“吉祥“4是“惡兆“。發(fā)財與“8“這個數(shù)字之間本來沒有必然聯(lián)系，是人們主觀臆造了這種聯(lián)系，所以，盡管人們到處使用這個數(shù)字，也不能保證人們一定發(fā)財。中央電視臺播放的“918“大案偵破紀實說，1992年9月18日，一個盜竊團伙盜竊了開封市博物館69件國家珍貴文物，當這些案犯被捕后，審訊人員詢問他們?yōu)槭裁催x擇9

5、月18日這天作案他們回答說：因為“918“的諧音是“就要發(fā)“，他們是想借這個吉祥的日子發(fā)財?？杀氖撬麄儾粌H沒能發(fā)，反而被正法。恰恰是1993年的9月18日他們被依法處決。請同學們再想一想，日常生活中，還有哪些聯(lián)系是根本不存在的，只是人們主觀臆造出來的虛假“聯(lián)系”(學生舉例議論，教師進一步引入。)現(xiàn)實生活中，不僅存在著這種主觀臆造聯(lián)系的現(xiàn)象，更嚴重的是存在著大量無視客觀聯(lián)系、甚至破壞客觀聯(lián)系的現(xiàn)象。如：有人為了追求眼前的經(jīng)濟利益，而不借

6、破環(huán)自然資源和生態(tài)環(huán)境，掠奪式地開采資源。(可請學生舉例，教師也可介紹一些典型事例：淮河污染、黃河斷流、國土荒漠化等。)上述這些事例都是人為地破壞自然資源和人類的生存環(huán)境，結(jié)果必然又危及人類。這就是無視事物的普遍聯(lián)系所造成的惡果。武漢市三大湖泊之一的墨水湖，80年代以前，這里湖水清澈見底，魚類豐富，環(huán)境優(yōu)美。其后，隨著工業(yè)及生活廢水的大量排入，湖區(qū)污染日趨嚴重，湖水臭氣熏人。甲魚、鯽魚、蚌類等水生動物早因無法生存而絕跡。1997年5月6

7、日這一天，5o多萬公斤死魚茫茫一片地漂浮在污染嚴重、呈墨綠色的湖水中。死魚的第二天，武漢環(huán)保部門調(diào)查的初步結(jié)論是：湖水長期受到污染，以及此間天氣氣溫高，是導致死魚的主要原因。據(jù)環(huán)保監(jiān)測人員介紹，在1997年4月22日和5月78兩次對墨水湖監(jiān)測數(shù)據(jù)的對比中可以看出，水中溶解氧從每升796毫克下降至每升365毫克；湖水透明度從42厘米降至32厘米，已極不利于魚類的生存。環(huán)境的破壞已殃及魚類，給人類以警告。(又如：淮河污染最嚴重的蚌埠市，居民

8、居然只能靠買礦泉水煮飯了。)這許許多多觸目驚心的事例告訴我們，由于人們忽視了客觀存在的聯(lián)系，而遭到自然界的懲罰，所以為了人類的生存和發(fā)展，我們必須自覺的保護環(huán)境。我們必須牢記，聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們既無法否定一事物與周圍事物的客觀聯(lián)系，也無法割斷事物的昨天與今天、今天與明天的聯(lián)系。事物的聯(lián)系是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，人不能憑空“創(chuàng)造”一種聯(lián)系強加給客觀的事物，也不能任意“消滅”事物之間所固有的聯(lián)系。這是否意

9、味著人們對事物的聯(lián)系是無法改變的不是。這就是我們要學習的又一個問題：4人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系(板書）例如：書上例舉的京九鐵路、計算機網(wǎng)絡的事例。又如：“天文學家提出第四環(huán)境概念，并據(jù)此將使太陽活動預報日?；Ｔ谔煳膶W家看來，海洋、陸地和大氣層是與地球生命生存、發(fā)展息息相關(guān)的三大環(huán)境因素而地球高層大氣(10O一200公里之外）的太陽系空間，可稱之為人類活動的第四環(huán)境。其中，對人類生活有影響的主要因素是太

10、陽活動。第四環(huán)境首先對現(xiàn)代高科技產(chǎn)生影響。比如太陽活動產(chǎn)生的各種輻射和粒子會損傷宇宙飛船和人造衛(wèi)星的各種電子器件，降低其使用壽命，甚至使整個系統(tǒng)癱瘓。由于太陽活動突然加劇而導致衛(wèi)星“失蹤“的事件已多次發(fā)生。而1971年至1986年，美國衛(wèi)星出現(xiàn)的1589次異常事故中，有70%與第四環(huán)境有關(guān)。除此以外，第四環(huán)境對普通百姓也不是毫無關(guān)系的。如1989年在加拿大由于來自太陽的電磁波在長距離電線上引起了出人意外的電流，控制裝置開始跳閘，在9o秒

11、內(nèi)整個魁北克省都斷電了，花了12個小時才恢復正常。正因為太陽活動的變化可能給人類生存帶來極大的影響甚至災難，所以太陽活動預報，如預報黑子數(shù)目、位置及爆發(fā)劇烈活動的時間、強度等等，以此來估計可能對日地環(huán)境；人造天體及通訊造成的影響，就顯得越來越重要了。以上事例說明，隨著實踐和科學的發(fā)展，事物與事物的聯(lián)系以及人們與事物之間的聯(lián)系有了更多的新形式，這些新的具體聯(lián)系決不是否定了事物的客觀聯(lián)系，而正是人們根據(jù)事物固有的客觀聯(lián)系改變事物的具體狀態(tài)，