堅持我們的正確作法

1、借鑒他人的成功經(jīng)驗堅持我們的正確作法推動學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高王心敏赴武漢市新洲區(qū)教育考察心得體會5月1012日漢川市教育局基教科組織全市部分初級中學(xué)校長赴湖北省教育質(zhì)量先進地區(qū)武漢市新洲區(qū)進行了為期三天的學(xué)習(xí)考察三天的考察學(xué)習(xí)我們到訪了新洲區(qū)的五所中學(xué)有城區(qū)規(guī)模很大新洲第一初級中學(xué)也有農(nóng)村留守生所占比例很大的學(xué)?！翛_二中、汪集中學(xué)、李集中學(xué)通過看學(xué)校的硬件建設(shè)、師生生活學(xué)習(xí)工作情況；聽學(xué)校教師的即時介紹、聽學(xué)校及局領(lǐng)導(dǎo)的專題匯報；加

2、之對學(xué)校贈與的資料的學(xué)習(xí)，感受頗豐，現(xiàn)將體會表述如下：一、五所中學(xué)，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方1、師生的精神風(fēng)貌值得我們學(xué)習(xí)。師生的精神風(fēng)貌值得我們學(xué)習(xí)。走進新洲第一初中，剛好上課鈴聲響起，我走過的九年級一個班里面，老師清脆的說一聲“上課”，全班學(xué)生聲音洪亮整齊激情四射的應(yīng)答：老師您好！，給我以無限的精神振奮。一個瞬間，讓人感覺到學(xué)生和老師一定是充滿激情、充滿快樂的在學(xué)校生活。作為初中，作為九年級，學(xué)生的生活應(yīng)該是緊張的，能夠有這樣的精神

3、狀態(tài)，可以讓你產(chǎn)生對他們學(xué)校辦學(xué)成功的很多遐想：學(xué)校對于整個學(xué)校發(fā)展的成功把握、老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏的良好調(diào)節(jié)、學(xué)生對于自己學(xué)校生活的自信、師生之間關(guān)系的融洽程度等。學(xué)習(xí)了五所學(xué)校，問過他們的教師編制，比我們漢川大部分初級中學(xué)的編制都寬，但沒有人浮于事的感覺，老師們在認真的備課、上課、改作業(yè)，從他們?nèi)〉玫慕虒W(xué)及教研成果的展示來看，他們樂于教育教學(xué)的探索；負責(zé)教輔和后勤的管理人員和工作人員把圖書室、微機室、實驗室、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂

4、管理得井井有條，這些本身就蘊藏了無限的教育機會和成功！2、對教師工作積極性的調(diào)動方法科學(xué)對教師工作積極性的調(diào)動方法科學(xué)教師是需要調(diào)動的，學(xué)校只有通過一浪高過一浪的活動去調(diào)動老師們的工作激情才有可能消除幾年、幾十年的教師職業(yè)倦怠，讓教師在自己的崗位上無私奉獻，讓教師在教育教學(xué)領(lǐng)域執(zhí)著追求。最讓我印象深刻的是他們的黨員承諾和老師的教學(xué)示范崗。黨員承諾在每一所學(xué)校里都在學(xué)校文化布置最顯眼的地方占有很大的篇幅：公布黨員名單、職位和承諾。這樣可以

5、很好的調(diào)動黨員干部的工作積極性，給全校起到帶頭示范的作用。學(xué)校設(shè)有很多工作示范崗位，每一個崗位都設(shè)有崗長，對示范崗有更為高標(biāo)準(zhǔn)的要求，這樣在示范崗位的申請和競爭中可以調(diào)動一部分甚至一大部分人的工作積極性，然后由這一部分人帶動全校再上育人氛圍和工作水平的新臺階?？此埔粋€很小的舉措，但很科學(xué)，科學(xué)在我們給老師們提要求時不能簡單的一刀切，而要充分調(diào)動老師們工作的內(nèi)驅(qū)力，由一部分把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生追求的老師帶動全校老師，這種作法比硬性給老師

6、們進行工作的規(guī)定要好得多。當(dāng)然，引領(lǐng)老師從自己的努力工作中得到社會承認、得到同行認可，得到自我的心理滿足是他們最為重要的調(diào)動方法，從無數(shù)的教研成果和高質(zhì)量的高考中可以看出新洲初中教育的和諧和優(yōu)秀。3.立足于為學(xué)生的終生幸福生活打基礎(chǔ)，開齊開足音體美，促進學(xué)生全面發(fā)展值得肯定和堅持的。精彩的生活離不開個人身體的健康、個人具有廣泛的興趣愛好和特長，從小加以引導(dǎo)，有利于學(xué)生健康而精彩的人生營建。4.進行教師文化水平測試，全市進行有效教學(xué)課堂實

7、驗和探索，大力開展教育學(xué)比武，狠抓教師的專業(yè)發(fā)展，就抓住了教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。5.開展多種競賽活動，為促進學(xué)校和學(xué)生的個性發(fā)展提供平臺應(yīng)該常態(tài)化，增強學(xué)校對師生的吸引力。6.抓學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作的精細化管理提高了學(xué)校管理的執(zhí)行力，促進了教育質(zhì)量的提高。從去年開始，漢川市教育局領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)研，確定了去形式化的工作方向，真正追求管理為辦學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我個人認為，學(xué)校的發(fā)展要有自己的理念，也會有自己步調(diào)，我的意思并不是不自我

8、加壓，不積極進取，因為每一位學(xué)校管理者都希望全體師生共同努力使學(xué)校的辦學(xué)水平能夠明顯提升，但因為辦學(xué)條件、教師理念、師生習(xí)慣等方面的制約，各個學(xué)校的發(fā)展一定會有所側(cè)重，不可能所有的活動都投入所有的精力，如果跟著教育局的要求一直跑下來，很多學(xué)校都會有些疲于應(yīng)付，反而不利于自己學(xué)校的發(fā)展，或者說因為某些條件不具備，使一些很實在應(yīng)該做的工作、很有實效的活動做成了形式化，這樣做是得不償失的。我認為根據(jù)學(xué)校條件，把力所能及的小事做好，一步一個腳印

9、，逐步使學(xué)校向前發(fā)展是我們學(xué)校應(yīng)該做到的，時時都有緊迫感，不懈怠，不滿足，力足今天比昨天做得好，今年比去年做得好，有計劃，有目標(biāo)的提升學(xué)校辦學(xué)水平是學(xué)校應(yīng)有的責(zé)任。三、對于學(xué)習(xí)之后的一些思考和疑惑新洲與漢川不一樣，地域不一樣，經(jīng)濟環(huán)境不一樣，家長和學(xué)生的想法也不一樣，有些東西實在比不了，有些工作我們確實存在很大的差距。我是刁東中學(xué)的一員，對于刁東中學(xué)，我認為今后應(yīng)該做好如下幾點：一是想盡一切辦法，增強學(xué)校對師生的吸引力，讓教師工作更順心

10、，讓學(xué)生的學(xué)校生活更值得回味，做到這一點，我想從學(xué)校要多做好師生的關(guān)心和服務(wù)工作和開展師生積極參與的活動兩個方面進行；二是加強教師學(xué)習(xí)，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，腳踏實地的搞好課堂教學(xué)研究，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平；三是把孝文化教育、書法、音樂、體育教學(xué)放在與考試科目平行的教學(xué)地位，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身快樂打好基礎(chǔ)；四、走進家庭，走近學(xué)生，密切學(xué)生、教師、家長的聯(lián)系，創(chuàng)造更為和諧有刁東教育環(huán)境。學(xué)習(xí)之后，也有一些疑惑：一、武漢的